PENGEMBANGAN E-MEDIA BERBASIS AUGMENTED REALITY SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VI
Keywords:
Augmented Reality, critical thinking, learning media
Abstract
This study aims to develop e-media based on Augmented Reality in introducing basic spatial concepts as an effort to improve critical thinking skills of grade VI students of SDN Sekaran 01. The research method used is development research referring to the Plomp model. Data analysis was carried out through normality tests, t-tests, and N-Gain tests. Overall, e-media based on Augmented Reality has been proven to improve students' critical thinking skills and has the potential to be an effective learning innovation in the digital era because the normality test shows that the data is normally distributed, so it can be analyzed using parametric statistics. The results of the t-test also showed a significant difference between the pretest and posttest scores after implementing learning with the developed e-media. In addition, the results of the N-Gain test showed an increase with a high category in the Field Test (70.12%), which confirms the effectiveness of this learning media.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Amalia, I. R. & Dewi, N. R. (2024). Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 281–289.
Andriani, M. W. & Ramadani, A. (2022). The Effect of Using Android-Based Augmented Reality Media on Critical Thinking Skills of Elementary School Class Students. JUPE : Jurnal of Mandala Education, 7(2), 567–576. http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v7i2.3849
Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi Serta yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. Current Research in Education: Conference Series Journal, 1(1), 1–12.
Apiati, V. & Hermanto, R. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematik Berdasarkan Gaya Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 167–178. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.601
Destini, F., Yulianti, D., Sabdaningtyas, L., Ambarita, A., & Rochmiyati, R. (2021). Implementasi Pendekatan Science, Enviroment, Technology, and Society (SETS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 253–261. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1615
Faiza, M. N., Yani, M. T., & Suprijono, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran IPS Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Siswa. Jurnal Basicedu, 6(5), 8686–8694. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3901
Firdausi, B. W., Warsono, & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 229–243. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i2.8001
Kurniawan, F. A., Nurfahrudianto, A., & Yohanie, D. D. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 636–649. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i3.2077
Mulianti, S., Susanta, A., Hanifah, H., & Haji, S. (2023). Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Augmented Reality (AR) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di SMK Negeri 1 Lebong. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(2), 930–939. https://doi.org/10.46306/lb.v4i2.358
Mursyidah, D., & Saputra, E. R. (2022). Aplikasi Berbasis Augmented Reality sebagai Upaya Pengenalan Bangun Ruang bagi Siswa Sekolah Dasar. Tunas Nusantara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 427–433. https://doi.org/10.34001/jtn.v4i1.2941
Nina, Q., Fatih, M., & Alfi, C. (2023). Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality Materi Gaya untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 8558–8564. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.2597
Permatasari, I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Berbasis Android pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis. Skripsi. Tidak dipublikasikan. Lampung: UIN Raden Intan Lampung.
Plomp, T. & Nieveen, N. M. (2010). An introduction to educational design research. Netherlands. Diakses dari: https://ris.utwente.nl/ws/portalfiles/portal/14472302/Introduction_20to_
20education_20design_20research.pdf. [18 Januari 2025].
Rahmawati, H., Pujiastuti, P., & Cahyaningtyas, A. P. (2023). Kategorisasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Empat Sekolah Dasar di SD se-Gugus II Kapanewon Playen, Gunung Kidul. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 88–104.
Ramadani, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Berbasis Android terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SDN Berbeluk 1. STKIP PGRI BANGKALAN, 5(2), 1–12.
Saphira, H. V. & Prahani, B. K. (2022). Profile of Senior High School Students’ Critical Thinking Skills and The Need of Implementation PBL Model Assisted by Augmented Reality Book. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 579–591.
Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.
Suci, E. W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think-Pair-Share berbantuan Media Augmented Reality Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sumberjaya. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I), 1–19.
Sugiono, S. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suttrisno. (2021). Analisis Dampak Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. JURMIA: Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i1.190
Zahir, A., Nasser, R., Supriadi, S., & Jusrianto, J. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Jenjang SD Kabupaten Luwu Timur. Jurnal IPMAS, 2(2), 55–62. https://doi.org/10.54065/ipmas.2.2.2022.228
Zamie, F. F. & Mujazi. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Berpikir Kritis Matematika Peserta Didik Kelas III SDN Setia Asih 01. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 167–173. https://doi.org/10.31980/caxra.v4i2.2345
Andriani, M. W. & Ramadani, A. (2022). The Effect of Using Android-Based Augmented Reality Media on Critical Thinking Skills of Elementary School Class Students. JUPE : Jurnal of Mandala Education, 7(2), 567–576. http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v7i2.3849
Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi Serta yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. Current Research in Education: Conference Series Journal, 1(1), 1–12.
Apiati, V. & Hermanto, R. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematik Berdasarkan Gaya Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 167–178. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.601
Destini, F., Yulianti, D., Sabdaningtyas, L., Ambarita, A., & Rochmiyati, R. (2021). Implementasi Pendekatan Science, Enviroment, Technology, and Society (SETS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 253–261. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1615
Faiza, M. N., Yani, M. T., & Suprijono, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran IPS Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Siswa. Jurnal Basicedu, 6(5), 8686–8694. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3901
Firdausi, B. W., Warsono, & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 229–243. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i2.8001
Kurniawan, F. A., Nurfahrudianto, A., & Yohanie, D. D. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 636–649. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i3.2077
Mulianti, S., Susanta, A., Hanifah, H., & Haji, S. (2023). Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Augmented Reality (AR) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di SMK Negeri 1 Lebong. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(2), 930–939. https://doi.org/10.46306/lb.v4i2.358
Mursyidah, D., & Saputra, E. R. (2022). Aplikasi Berbasis Augmented Reality sebagai Upaya Pengenalan Bangun Ruang bagi Siswa Sekolah Dasar. Tunas Nusantara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 427–433. https://doi.org/10.34001/jtn.v4i1.2941
Nina, Q., Fatih, M., & Alfi, C. (2023). Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality Materi Gaya untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 8558–8564. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.2597
Permatasari, I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Berbasis Android pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis. Skripsi. Tidak dipublikasikan. Lampung: UIN Raden Intan Lampung.
Plomp, T. & Nieveen, N. M. (2010). An introduction to educational design research. Netherlands. Diakses dari: https://ris.utwente.nl/ws/portalfiles/portal/14472302/Introduction_20to_
20education_20design_20research.pdf. [18 Januari 2025].
Rahmawati, H., Pujiastuti, P., & Cahyaningtyas, A. P. (2023). Kategorisasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Empat Sekolah Dasar di SD se-Gugus II Kapanewon Playen, Gunung Kidul. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 88–104.
Ramadani, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Berbasis Android terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SDN Berbeluk 1. STKIP PGRI BANGKALAN, 5(2), 1–12.
Saphira, H. V. & Prahani, B. K. (2022). Profile of Senior High School Students’ Critical Thinking Skills and The Need of Implementation PBL Model Assisted by Augmented Reality Book. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 579–591.
Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.
Suci, E. W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think-Pair-Share berbantuan Media Augmented Reality Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sumberjaya. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I), 1–19.
Sugiono, S. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suttrisno. (2021). Analisis Dampak Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. JURMIA: Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i1.190
Zahir, A., Nasser, R., Supriadi, S., & Jusrianto, J. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Jenjang SD Kabupaten Luwu Timur. Jurnal IPMAS, 2(2), 55–62. https://doi.org/10.54065/ipmas.2.2.2022.228
Zamie, F. F. & Mujazi. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Berpikir Kritis Matematika Peserta Didik Kelas III SDN Setia Asih 01. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 167–173. https://doi.org/10.31980/caxra.v4i2.2345
Published
2025-06-30
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
