EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBANTUAN MIKRO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 PEKALONGAN
DOI:
https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v12i1.10470Keywords:
IndonesiaAbstract
This study aims to explain the effectiveness of PBL learning model assisted by micro animation on students' concept understanding ability at SMP Negeri 4 Pekalongan. This research is a quantitative research with the type of quasi experiment using Posttest Only Control Design. The research sample consisted of 2 classes selected by Cluster random sampling, namely class VIII C as the experimental class and class VIII B as the control class. The data collection method used is using the description test method which is then analyzed using the mean difference test and proportion test. The results showed that the average concept understanding ability of students by applying the PBL learning model assisted by micro animation fully exceeded the KKTP limit and there was a significant average difference between the experimental and control classes. Therefore, the PBL learning model assisted by micro animation is effective on students' concept understanding ability.
Keywords: PBL, micro animation, conceptual understanding, mathematics.
Downloads
References
Apriadi, H. (2021). Video Animasi Matematika dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 173-187. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.3621
Bakara, L., Utari, R. S., & Verayanti. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Canva untuk Mendukung Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa SMP. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(3), 901–912. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.17314
Cahani, K., Effendi, K. N. S., & Munandar, D. R. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Ditinjau dari Konsentrasi Belajar pada Materi Statistika Dasar. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(1), 215–224. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.p%25p
Faiza, C. R., Idris, S., Muliani, Ginting, F. W., & Sakdiah, H. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantua Video Youtube terhadap Pemahaman Konsep Siswa. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 72–79. https://doi.org/10.37478/optika.v7i1.2696
Fauzi, Y. N., Irawati, R., & Aeni, A. N. (2022). Model Pembelajaran Flipped Classroom dengan Media Video untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1537–1549. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2749
Febriyani, A., Hakim, A. R., & Hakim, N. (2022). Peran Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 87–100. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1087
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telambanua, T., & Hulu, F. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325–332. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022
Khoirudin, R., Sunarto, & Sunarso, A. (2022). Pengembangan Modul dalam PBL untuk meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPS dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4442–4450. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2770
Khotimah, K., Shodikin, A., & Asmana, A. T. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Inspiramatika, 7(2), 88-101. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v7i2.2752
Nadhiroh, S. & Anshori, I. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 56–68. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.292
Umam, M. A. & Zulkarnaen, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 303–312. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1993
Widyastuti, R. T. & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.896
Yulaistin, S. & Roesdiana, L. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IX SMP pada Materi Translasi. Didactical Mathematics, 4(1), 31–39. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2010
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 INSPIRAMATIKA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
