Penerapan Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Menulis Slogan bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran menulis slogan bagi siswa kelas V SDN Napis VI, Kecamatan Tambakrejo, Kabupaten Bojonegoro. Fokus penelitian mencakup aktivitas siswa, aktivitas guru, dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, dan tes. Subjek penelitian terdiri dari 11 siswa kelas V dan satu guru.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan konstruktivisme berdampak positif terhadap pembelajaran. Aktivitas siswa memperoleh rata-rata 81,4, menunjukkan keterlibatan aktif dalam menjawab pertanyaan, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil kerja. Aktivitas guru juga efektif dengan skor rata-rata 84,6, mencerminkan kemampuan dalam menyampaikan materi, membimbing, dan memotivasi siswa. Hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan dengan nilai rata-rata 85 dalam kategori baik.

Meskipun efektif, terdapat beberapa hambatan seperti kurangnya kepercayaan diri siswa, tantangan dalam kerja kelompok, dan keterbatasan waktu pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan optimalisasi waktu pembelajaran dan strategi peningkatan kepercayaan diri siswa. Secara keseluruhan, pendekatan konstruktivisme terbukti mampu meningkatkan kualitas pembelajaran menulis slogan dari segi aktivitas dan hasil belajar siswa.