Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Bercerita dengan Bahan Ajar Cerita Rakyat Lamongan pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Bahan Ajar Cerita Rakyat Lamongan pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar ini dilatarbelakangi adanya pembelajaran yang membantu guru menghubungkan mata pelajaran dengan dunia nyata siswa dan membantu siswa menghubungkan pengetahuan dan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan : (1) aktivitas siswa, (2) aktivitas guru, dan (3) hasil belajar. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Banjarmendalan Kecamatan Lamongan Kabupaten Lamongan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 9 siswa. Data yang diambil dari penelitian ini adalah data tentang penerapan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran bercerita. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, tes, dan dokumentasi. Metode observasi digunakan untuk mengetahui aktifitas siswa dan aktifitas guru selama proses pembelajaran berlangsung. Metode tes digunakan untuk mengetahui tingkat ketuntasan belajar siswa secara individu atau klasikal setelah pendekatan kontekstual dilaksanakan. Metode dokumentasi digunakan untuk mendokumentasikan kegiatan pembelajaran. Berdasarkan penelitian diketahui bahwa penerapan pendekatan kontekstual efektif diterapkan pada pembelajaran bahasa Indonesia materi bercerita di kelas V Sekolah Dasar khususnya SD Negeri Banjarmendalan Kecamatan Lamongan Kabupaten Lamongan, ditinjau dari beberapa hal antara lain : (1) aktifitas siswa sebesar 94,30% siswa beraktifitas positif dalam pembelajaran, sedangkan 5,70% siswa masih berperilaku tidak sesuai dengan pembelajaran. (2) aktifitas guru sebesar 86,25% aktifitas positif guru sangat menunjang dalam proses pembelajaran, sedangkan 13,75% ada aktifitas guru yang tidak berhubungan dengan proses pembelajaran. (3) hasil belajar dengan persentase ketuntasan sebesar 100% siswa dinyatakan tuntas.