Penerapan Pembelajaran Menulis Teks Prosedur dengan Pendekatan Project Based Learning Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dikuasai oleh peserta didik di tingkat MI (Madrasah Ibtidaiyah). Salah satu jenis teks yang diajarkan dalam pembelajaran menulis adalah teks prosedur. Teks prosedur memiliki fungsi penting dalam kehidupan sehari-hari, karena berisi langkah-langkah sistematis yang harus diikuti untuk mencapai suatu tujuan. Namun, dalam praktiknya, banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam menulis teks prosedur dengan baik. Kesulitan tersebut meliputi kurangnya pemahaman tentang struktur teks prosedur, penggunaan bahasa yang kurang tepat, serta kurangnya pengalaman dalam menyusun langkah-langkah secara runtut dan logis.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menerapkan pembelajaran menulis teks prosedur dengan menggunakan Pendekatan Project Based Learning (PBL) di kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Pembelajaran menulis teks prosedur yang biasa diterapkan masih menggunakan pendekatan konvensional yang cenderung monoton dan kurang melibatkan partisipasi aktif siswa.

Melalui Pendekatan PBL, siswa diajak untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran dengan membuat proyek yang berkaitan langsung dengan penulisan teks prosedur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V di salah satu Madrasah Ibtidaiyah yang terdiri dari 15 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Pendekatan PBL dalam pembelajaran menulis teks prosedur dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa. Selain itu, siswa juga menunjukkan antusiasme yang lebih tinggi terhadap pembelajaran, karena mereka terlibat langsung dalam pembuatan proyek dan teks prosedur yang relevan dengan kehidupan sehari-hari mereka. Secara keseluruhan, penerapan Project Based Learning dalam pembelajaran menulis teks prosedur dapat meningkatkan kreativitas, keterampilan menulis, dan pemahaman konsep prosedural siswa.