Penerapan Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi dengan Metode Mind Mapping di Kelas IV

Abstract

Metode pembelajaran merupakan cara atau strategi yang digunakan oleh pendidik dalam menyampaikan materi kepada peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Masalah yang terlihat berdasarkan latar belakang bahwa rendahnya hasil belajar menulis teks deskripsi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan indikasi pembelajaran yang dilakukan belum terlaksana dengan baik, salah satu penyebab rendahnya hasil belajar siswa adalah kurangnya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan penggunaan metode pembelajaran yang dirasa belum tepat, maka penulis mencoba menerapkan metode mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode mind mapping pada materi menulis teks deskripsi siswa kelas IV di SD Negeri 2 Tlanak, Kecamatan Kedungpring, Kabupaten Lamongan. Mind Mapping adalah teknik visualisasi yang digunakan untuk menyusun informasi secara terstruktur dan kreatif, dengan cara memetakan ide-ide atau konsep-konsep utama menjadi cabang-cabang yang saling berhubungan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif melibatkan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 16 siswa kelas IV SD Negeri 2 Tlanak, Kecamatan Kedungpring, Kabupaten Lamongan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes menulis teks deskripsi. Instrumen penelitian mencakup lembar observasi, panduan wawancara, angket, dan rubrik penilaian teks deskripsi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode mind mapping dapat meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi siswa. Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan dalam kemampuan berpikir kritis, kemampuan bekerja sama dalam kelompok, dan motivasi belajar. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan metode mind mapping efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas IV SD Negeri 2 tlanak. Metode mind mapping juga membantu siswa mengembangkan keterampilan lain yang penting untuk pembelajaran abad ke-21, seperti berpikir kritis dan kolaborasi. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode mind mapping sebagai strategi pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran menulis di sekolah dasar.