IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
Pembelajaran Berdiferensiasi, Tujuan Pembelajaran, Sekolah Dasar
Abstract
Dalam proses pemebelajaran di dalam kelas, guru terkadang kurang sadar dalam melibatkan potensi keberagaman peserta didiknya, sehingga pembelajaran yang disampaikan kurang bermakna terhadap keberlangsungan hidup mereka. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi terhadap kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh peserta didik melalui kajian pustaka. Metode penelitian ini menggunakan systematic literature review. Pengumpulan data dilakukan dengan menghimpun artikel dan karya ilmiah dari internet dengan menerapkan kriteria inklusi dan eksklusi. Hasil analisis mengungkapkan bahwa sebanyak 15 artikel atau 94% menyatakan strategi implementasi pembelajaran berdiferensiasi berpengaruh positif terhadap kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Namun, tidak boleh dikesampingkan bahwa terdapat 1 artikel atau 6% yang tidak memberikan pengaruh baik terhadap implementasi pembelajaran berdiferensiasi.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Andina, R., Laranti, M., & Waty, E. R. K. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam model pembelajaran jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi fpb dan kpk di kelas v sd plus igm palembang. https://jisd.ejournal.unsri.ac.id/index.php/JISD/article/view/4
Asmana, A. T., Rohim, A., Aini, K. N., & Winata, V. P. (2023). Development of Problem-Based Learning-Based Independent Curriculum LKPD to Improve Students' HOTS. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(4), 1415-1436.
Avandra, R., & Desyandri. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran ipa kelas vi sd. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2944–2960. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.618
Awofala, O. A., & Lawani, O. A. (2020). Increasing Mathematics Achievement of Senior Secondary School Students through Differentiated Instruction. Journal of Educational Sciences, 4(1), 1-19. https://doi.org/10.31258/jes.4.1.p.1-19
Hidayat, Rahmat, & Abdillah, (2019), Ilmu Pendidikan Konsep, Materi dan Aplikasinya, Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia
Himmah, F. I., & Nugraheni, N. (2023). Analisis gaya belajar siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 4(1), https://doi.org/10.30595/jrpd.v4il.16045
Juhairiah. (2023). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menetapkan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Melalui Workshop Intern Sekolah di SDN Karang Bayat 01 Sumber Baru. Jurnal Simki Postgraduate, 3(2), 190-200. https://jiped.org/index.php.JSPG
Maulana, H., & Rohim, A. (2021). Analisis Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Barisan dan Deret Bilangan Ditinjau dari Kemampuan Matematis. INSPIRAMATIKA, 7(2), 71-79.
Mahmudah, M. (2018). Pengelolaan Kelas: Upaya mengukur tujuan pembelajaran. Jurnal Kependidikan. 6(1), 53-70
Marlina. (2020). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. CV. Afifa Utama.
Miqwati, M., Susilowati, E., & Moonik, J. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 30–38. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i1.4997
Naldi, W., Suryadi, S., R, G. A., Herman, T., & Dwiana, R. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Rancangan Understanding by Design (ubd) terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 5224–5231. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2374
Ningrum, L. W., & Fajriyah, K. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Tema 7 Sub Tema 2 Pb2 Dikelas III SD Negeri Sambirejo 02 Semarang. 7. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9621
Ningrum, P. A., & Rohim, A. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Canva Dengan Pendekatan PMRI Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(02), 41-50.
Perry, A., & Hammond, N. (2002). Systematic Review: The Experience of a PhD Students. Psychology Learning and Teaching, 2(1), 32-35
Pramudianti, M., Huda, C., Kusumaningsih, W., & Wati, C. E. (2023). Kefektifan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Muatan Pelajaran ppkn Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(2), 1315–1312. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.4978
Purba, M., Purnamasari, N., Soetantyo, S., Suwarma, I. R., & Susanti, E. I. (2021). Naskah Akademik Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) Pada Kurikulum Fleksibel Sebagai Perwujudan Merdeka Belajar. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
Puspita, R. D., Paksi, H. P., & Sutaji, S. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi (Gaya Belajar) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan IPAS Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas V SDN Sukowati Kapas Bojonegoro. Journal on Education, 6(1), 871–885. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3006
Rohim, A. (2021). Analisis Kesalahan Buku Matematika Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII SMP serta Alternatif Penyelesaiannya. INSPIRAMATIKA, 7(1), 34-45.
Rohim, A., & Asmana, A. T. (2023). Pengembangan Media Roka'at (Roda Akar dan Pangkat) untuk Meningkatkan Kemampuan Reversible Thinking Matematis Siswa. MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 111-123.
Rukmi, D. A., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Peningkatan kreativitas dan percaya diri melalui pembelajaran berdiferensiasi pada pelajaran ips sd. 10. https://doi.org/doi.org/10.38048/jipcb.v10i3.
Sabarikun, N. & Heru Purnomo. (2023). Pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1651–1659. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1488
Sarie, F. N. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar Kelas VI. Tunas Nusantara, 4(2), 492–498. https://doi.org/10.34001/jtn.v4i2.3782
Sartika, D., & Silvia, R. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. 7. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v7i2.2498
Siringorimgo. R., et Al (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi: Akselerasi Meningkatkan Potensi Peserta Didik. Journal of Information System and Management, 5(2). https://doi.org/10.4444/jisma.v2i5.436
Sunengsih, N., Santoso, G., Supiati, A., & Jamil, M. R. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Vc Dengan Menggunakan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Tema 5 di SDN Periuk. 02(04). https://doi.org/10.9000/jpt.v2i4.569
Susanti, N. (2024). Analisis pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar. 09. https://doi.org/doi.org/10.23969/jp.v9i1.11397
Tomlinson, C. A. (2000). Differentiation of instruction in elementay grades. ERIC DIgests, 1-7
Wardani, I. K., & Bariyyah, I. Q. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran seni rupa materi anyaman kelas v sekolah dasar. 08. https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11059
Widyawati, R., & Rachmadyanti, P. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi IPS di Sekolah SD. 11. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/5277
Asmana, A. T., Rohim, A., Aini, K. N., & Winata, V. P. (2023). Development of Problem-Based Learning-Based Independent Curriculum LKPD to Improve Students' HOTS. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(4), 1415-1436.
Avandra, R., & Desyandri. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran ipa kelas vi sd. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2944–2960. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.618
Awofala, O. A., & Lawani, O. A. (2020). Increasing Mathematics Achievement of Senior Secondary School Students through Differentiated Instruction. Journal of Educational Sciences, 4(1), 1-19. https://doi.org/10.31258/jes.4.1.p.1-19
Hidayat, Rahmat, & Abdillah, (2019), Ilmu Pendidikan Konsep, Materi dan Aplikasinya, Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia
Himmah, F. I., & Nugraheni, N. (2023). Analisis gaya belajar siswa untuk pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 4(1), https://doi.org/10.30595/jrpd.v4il.16045
Juhairiah. (2023). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menetapkan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Melalui Workshop Intern Sekolah di SDN Karang Bayat 01 Sumber Baru. Jurnal Simki Postgraduate, 3(2), 190-200. https://jiped.org/index.php.JSPG
Maulana, H., & Rohim, A. (2021). Analisis Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Barisan dan Deret Bilangan Ditinjau dari Kemampuan Matematis. INSPIRAMATIKA, 7(2), 71-79.
Mahmudah, M. (2018). Pengelolaan Kelas: Upaya mengukur tujuan pembelajaran. Jurnal Kependidikan. 6(1), 53-70
Marlina. (2020). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inklusif. CV. Afifa Utama.
Miqwati, M., Susilowati, E., & Moonik, J. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 30–38. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i1.4997
Naldi, W., Suryadi, S., R, G. A., Herman, T., & Dwiana, R. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Rancangan Understanding by Design (ubd) terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 5224–5231. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2374
Ningrum, L. W., & Fajriyah, K. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Tema 7 Sub Tema 2 Pb2 Dikelas III SD Negeri Sambirejo 02 Semarang. 7. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9621
Ningrum, P. A., & Rohim, A. (2023). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Canva Dengan Pendekatan PMRI Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(02), 41-50.
Perry, A., & Hammond, N. (2002). Systematic Review: The Experience of a PhD Students. Psychology Learning and Teaching, 2(1), 32-35
Pramudianti, M., Huda, C., Kusumaningsih, W., & Wati, C. E. (2023). Kefektifan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Muatan Pelajaran ppkn Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(2), 1315–1312. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.4978
Purba, M., Purnamasari, N., Soetantyo, S., Suwarma, I. R., & Susanti, E. I. (2021). Naskah Akademik Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction) Pada Kurikulum Fleksibel Sebagai Perwujudan Merdeka Belajar. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
Puspita, R. D., Paksi, H. P., & Sutaji, S. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi (Gaya Belajar) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan IPAS Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas V SDN Sukowati Kapas Bojonegoro. Journal on Education, 6(1), 871–885. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3006
Rohim, A. (2021). Analisis Kesalahan Buku Matematika Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII SMP serta Alternatif Penyelesaiannya. INSPIRAMATIKA, 7(1), 34-45.
Rohim, A., & Asmana, A. T. (2023). Pengembangan Media Roka'at (Roda Akar dan Pangkat) untuk Meningkatkan Kemampuan Reversible Thinking Matematis Siswa. MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 111-123.
Rukmi, D. A., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Peningkatan kreativitas dan percaya diri melalui pembelajaran berdiferensiasi pada pelajaran ips sd. 10. https://doi.org/doi.org/10.38048/jipcb.v10i3.
Sabarikun, N. & Heru Purnomo. (2023). Pengaruh pembelajaran berdiferensiasi terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1651–1659. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1488
Sarie, F. N. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar Kelas VI. Tunas Nusantara, 4(2), 492–498. https://doi.org/10.34001/jtn.v4i2.3782
Sartika, D., & Silvia, R. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. 7. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v7i2.2498
Siringorimgo. R., et Al (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi: Akselerasi Meningkatkan Potensi Peserta Didik. Journal of Information System and Management, 5(2). https://doi.org/10.4444/jisma.v2i5.436
Sunengsih, N., Santoso, G., Supiati, A., & Jamil, M. R. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Vc Dengan Menggunakan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Tema 5 di SDN Periuk. 02(04). https://doi.org/10.9000/jpt.v2i4.569
Susanti, N. (2024). Analisis pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar. 09. https://doi.org/doi.org/10.23969/jp.v9i1.11397
Tomlinson, C. A. (2000). Differentiation of instruction in elementay grades. ERIC DIgests, 1-7
Wardani, I. K., & Bariyyah, I. Q. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran seni rupa materi anyaman kelas v sekolah dasar. 08. https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11059
Widyawati, R., & Rachmadyanti, P. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi IPS di Sekolah SD. 11. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/5277
Published
2024-06-30
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
