Pengembangan E- Modul Interaktif Berbasis Canva Dengan Pendekatan PMRI Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa
Keywords:
E-module, Canva, PMRI Approach, Problem Solving Ability
Abstract
The aim of this research is to develop teaching materials in the form of Canva-based mathematics e-modules with the PMRI approach to statistics material. The research carried out by the author is research and development (Research & Development) using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The instruments used in this research include expert validation questionnaires, student response questionnaires, teacher practicality questionnaires and tests of students' problem solving abilities. The presentation of material in the e-module is prepared based on the principles of the PMRI approach with the test subjects being class VIII students at Al Ma'ruf Turi Middle School. Based on the validation results, it was found that the e-module met the valid criteria without revision and met the overall percentage of media experts at 91.6% and material experts at 90%, so the e-module was suitable for testing. After being tested, the practicality criteria were obtained with a percentage of 90.1%, which shows that the criteria are very practical. Furthermore, the student test results in the problem solving ability test showed that a percentage of 80% of students achieved classical completeness. Based on these data, it can be concluded that the E-Module has met the valid criteria without revision, is very practical and effective for use in the mathematics learning process for class VIII students.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Aini, K. N., & Rosyid, H. (2022). Analisis Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Memecahkan Masalah ditinjau dari Gaya Kognitif. Euclid, 9(1), 47-55.
Agustami, Aprida V., dan Pramita, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Lingkaran. Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPMM), 3(1), 225.
Aisyah, Zumrotul. (2021). Pengembangan E-Modul Interaktif Matematika Berbasis Android untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep pada Materi Bentuk Aljabar. Skripsi. UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta.
Akbar, S. (2017). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Asmana, A. T. (2020). KOMUNIKASI MATEMATIKA TERTULIS SISWA BERKEMAMPUAN MATEMATIKA RENDAH DALAM PEMECAHAN MASALAH SOAL HOTS BERDASARKAN JENIS KELAMIN. INSPIRAMATIKA, 6(1), 8-16.
Asmana, A. T. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Siswa SMP Ditinjau dari Kecerdasan Interpersonal. Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan, 8(1), 37-46.
Astutik, Z. F., Asmana, A. T., & Arifin, Z. (2022). Profil Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa MTs Nurul Huda Sugio dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Pola Bilangan Ditinjau dari Level Motivasi Belajar. INSPIRAMATIKA, 8(2), 103-112.
Aulia, D. P., Faridah, L., & Rohim, A. (2023). ANALISIS BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIS MATEMATIS. INSPIRAMATIKA, 9(2), 107-117.
Ceria, R. E., Afgani, M.W., & Paradesa, R. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Canva pada Materi Kubus dan Balok dengan Pendekatan PMRI Berorientasi Konteks Islam Melayu. Jurnal Pendidikan Matematika, Sains dan Teknologi, 5(2), 82.
Faridah, L., Yuli Eko Siswono, T., & Sulaiman, R. (2022). The Relevance of Learning Routine Processes in the Class to the Multiple Representation Ability of Junior High School Students in Task Solving of the Concept of Fraction in Terms of Gender. The Relevance of Learning Routine Processes in the Class to the Multiple Representation Ability of Junior High School Students in Task Solving of the Concept of Fraction in Terms of Gender.
Hamidah, Siti. (2019). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Vii Madrasah Tsanawiyah Muaro Jambi. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, Jambi.
Heldawati, H., Yulianti, D., & Nurhanurawati, N. (2023). Pengembangan E-modul dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 356.
Herawati, N.S., dan Muhtadi, Ali. (2018). Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) Interaktif pada Mata Pelajaran Kimia Kelas XI SMA. Jurnal inovasi Teknologi Pendidikan. 5(2), 186.
Islahiyah, I., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2021). Pengembangan E-Modul dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2108.
Maulana, H., & Rohim, A. (2021). Analisis Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Barisan dan Deret Bilangan Ditinjau dari Kemampuan Matematis. INSPIRAMATIKA, 7(2), 71-79.
Mustakim. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri Pasir Penyu pada Materi Momentum dan Impuls dengan Pendekatan Pembelajaran Berbasis ICT. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 680.
Pemimaizita. (2017). Pengembangan E-Modul Berbasis Canva pada Pembelajaran Matematika di Masa Pandemik Covid-19 Siswa Kelas XI MAN 1 Bungo. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 17.
Pratama, Deden O. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Kelas VIII SMP Negeri 01 Seluma. Skripsi. Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Tadris Institut Agama Islam Negeri Bengkulu, Bengkulu.
Pratiwi, D. (2022). Pengembangan E-Modul Matematika Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Nilai-Nilai Keislaman Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Skripsi. Metro: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.
Rohim, A., dan Asmana, Arezqi T. (2018). Efektivitas Pembelajaran di Luar Kelas (Outdoor Learning) dengan Pendekatan PMRI pada Materi SPLDV. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 5(3), 221.
Rohim, Abdur. (2018). Pembelajaran di Luar Kelas (Outdoor Learning) dengan Pendekatan PMRI untuk Memahamkan Materi SPLDV. Jurnal Edukasi,4(1), 21.
Rohim, A., & Wayiya, I. H. (2022). Upaya Mengatasi Kesulitan Siswa pada Materi Segitiga di MTs Tanwiriyah Kalisari Berdasarkan Tingkat Kemampuan Siswa. INSPIRAMATIKA, 8(2), 141-149.
Rohim, A., Kohar, A. W., & Rahayu, E. B. (2022). Prospective Teacher’s Design Of Numeracy Tasks Using A Physical Distancing Context. Journal on Mathematics Education, 13(2).
Rohim, A. (2022). Analisis Kesalahan Buku Matematika Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Serta Alternatif Penyelesaiannya. JEDMA Jurnal Edukasi Matematika, 2(2), 22-31.
Rohman, A., Mustaji & Fairul, A.N. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Materi Sistem Bilangan Untuk Mendukung Pembelajaran Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 11(1), 63.
Safaati, P. N., dan Yunianta, T. N. (2022). Pengembangan Edugsia (E-Modul Bangun Ruang Sisi Datar) Berbasis Android Sebagai Suplemen Belajar Peserta Didik SMP Kelas VIII. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1316.
Samudro, G. D., Shodikin, A., & Aini, K. N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Ispring Suite 10 Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 6(2), 161-169.
Saraswati, S. dan Sumandani, A.M. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis PMRI pada Materi Garis dan Sudut. Jurnal Kependidikan, 16(2), 103.
Sugihartini, N., dan Yudiana, K. (2018). Addie Sebagai Pengembangan Media Instruksional Edukatif (MIE) Mata Kuliah Kurikulum dan Pengajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruhan, 15(2), 280.
Sugiyamti, (2018). Peningkatan Hasil Belajar Membuat Skets Grafik Fungsi Aljabar Sederhana Pada Sistem Koordinat Kartesius Melalui Metode Kooperatif Learning Jigsaw Pada Siswa Kelas VIII F SMPN 6 Sukoharjo Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Edunomika, 2(1), 176.
Sumartini, Tina S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal “Mosharafa”, 5(2), 149.
Agustami, Aprida V., dan Pramita, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Lingkaran. Jurnal Prodi Pendidikan Matematika (JPMM), 3(1), 225.
Aisyah, Zumrotul. (2021). Pengembangan E-Modul Interaktif Matematika Berbasis Android untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep pada Materi Bentuk Aljabar. Skripsi. UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta.
Akbar, S. (2017). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Asmana, A. T. (2020). KOMUNIKASI MATEMATIKA TERTULIS SISWA BERKEMAMPUAN MATEMATIKA RENDAH DALAM PEMECAHAN MASALAH SOAL HOTS BERDASARKAN JENIS KELAMIN. INSPIRAMATIKA, 6(1), 8-16.
Asmana, A. T. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Siswa SMP Ditinjau dari Kecerdasan Interpersonal. Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan, 8(1), 37-46.
Astutik, Z. F., Asmana, A. T., & Arifin, Z. (2022). Profil Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa MTs Nurul Huda Sugio dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Pola Bilangan Ditinjau dari Level Motivasi Belajar. INSPIRAMATIKA, 8(2), 103-112.
Aulia, D. P., Faridah, L., & Rohim, A. (2023). ANALISIS BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIS MATEMATIS. INSPIRAMATIKA, 9(2), 107-117.
Ceria, R. E., Afgani, M.W., & Paradesa, R. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Canva pada Materi Kubus dan Balok dengan Pendekatan PMRI Berorientasi Konteks Islam Melayu. Jurnal Pendidikan Matematika, Sains dan Teknologi, 5(2), 82.
Faridah, L., Yuli Eko Siswono, T., & Sulaiman, R. (2022). The Relevance of Learning Routine Processes in the Class to the Multiple Representation Ability of Junior High School Students in Task Solving of the Concept of Fraction in Terms of Gender. The Relevance of Learning Routine Processes in the Class to the Multiple Representation Ability of Junior High School Students in Task Solving of the Concept of Fraction in Terms of Gender.
Hamidah, Siti. (2019). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Vii Madrasah Tsanawiyah Muaro Jambi. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, Jambi.
Heldawati, H., Yulianti, D., & Nurhanurawati, N. (2023). Pengembangan E-modul dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 356.
Herawati, N.S., dan Muhtadi, Ali. (2018). Pengembangan Modul Elektronik (E-Modul) Interaktif pada Mata Pelajaran Kimia Kelas XI SMA. Jurnal inovasi Teknologi Pendidikan. 5(2), 186.
Islahiyah, I., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2021). Pengembangan E-Modul dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2108.
Maulana, H., & Rohim, A. (2021). Analisis Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Barisan dan Deret Bilangan Ditinjau dari Kemampuan Matematis. INSPIRAMATIKA, 7(2), 71-79.
Mustakim. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri Pasir Penyu pada Materi Momentum dan Impuls dengan Pendekatan Pembelajaran Berbasis ICT. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 680.
Pemimaizita. (2017). Pengembangan E-Modul Berbasis Canva pada Pembelajaran Matematika di Masa Pandemik Covid-19 Siswa Kelas XI MAN 1 Bungo. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 17.
Pratama, Deden O. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Kelas VIII SMP Negeri 01 Seluma. Skripsi. Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Tadris Institut Agama Islam Negeri Bengkulu, Bengkulu.
Pratiwi, D. (2022). Pengembangan E-Modul Matematika Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Nilai-Nilai Keislaman Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Skripsi. Metro: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.
Rohim, A., dan Asmana, Arezqi T. (2018). Efektivitas Pembelajaran di Luar Kelas (Outdoor Learning) dengan Pendekatan PMRI pada Materi SPLDV. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 5(3), 221.
Rohim, Abdur. (2018). Pembelajaran di Luar Kelas (Outdoor Learning) dengan Pendekatan PMRI untuk Memahamkan Materi SPLDV. Jurnal Edukasi,4(1), 21.
Rohim, A., & Wayiya, I. H. (2022). Upaya Mengatasi Kesulitan Siswa pada Materi Segitiga di MTs Tanwiriyah Kalisari Berdasarkan Tingkat Kemampuan Siswa. INSPIRAMATIKA, 8(2), 141-149.
Rohim, A., Kohar, A. W., & Rahayu, E. B. (2022). Prospective Teacher’s Design Of Numeracy Tasks Using A Physical Distancing Context. Journal on Mathematics Education, 13(2).
Rohim, A. (2022). Analisis Kesalahan Buku Matematika Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Serta Alternatif Penyelesaiannya. JEDMA Jurnal Edukasi Matematika, 2(2), 22-31.
Rohman, A., Mustaji & Fairul, A.N. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Materi Sistem Bilangan Untuk Mendukung Pembelajaran Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 11(1), 63.
Safaati, P. N., dan Yunianta, T. N. (2022). Pengembangan Edugsia (E-Modul Bangun Ruang Sisi Datar) Berbasis Android Sebagai Suplemen Belajar Peserta Didik SMP Kelas VIII. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1316.
Samudro, G. D., Shodikin, A., & Aini, K. N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Ispring Suite 10 Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 6(2), 161-169.
Saraswati, S. dan Sumandani, A.M. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis PMRI pada Materi Garis dan Sudut. Jurnal Kependidikan, 16(2), 103.
Sugihartini, N., dan Yudiana, K. (2018). Addie Sebagai Pengembangan Media Instruksional Edukatif (MIE) Mata Kuliah Kurikulum dan Pengajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruhan, 15(2), 280.
Sugiyamti, (2018). Peningkatan Hasil Belajar Membuat Skets Grafik Fungsi Aljabar Sederhana Pada Sistem Koordinat Kartesius Melalui Metode Kooperatif Learning Jigsaw Pada Siswa Kelas VIII F SMPN 6 Sukoharjo Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Edunomika, 2(1), 176.
Sumartini, Tina S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal “Mosharafa”, 5(2), 149.
Published
2023-12-29
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
