STUDY OF ONTOLOGY, EPISTEMOLOGY, AND AXIOLOGY IN THE VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE LEARNING MODEL IN LANGUAGE LEARNING

Niswatul Ulya; Rani Setiawaty; Sabrina Putri` Syahada; Laila Nabila; Nehayatul Afdhila Rizqiya Putri

doi:10.52166/pentas.v11i2.10317

Niswatul Ulya Universitas Muria Kudus, Indonesia
Rani Setiawaty Universitas Muria Kudus, Indonesia
Sabrina Putri` Syahada Universitas Muria Kudus, Indonesia
Laila Nabila Universitas Muria Kudus, Indonesia
Nehayatul Afdhila Rizqiya Putri Universitas Muria Kudus, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.52166/pentas.v11i2.10317

Keywords: Indonesian language, value clarification technique, ontology, epistemology, axiology

Abstract

This study analyzes the Value Clarification Technique (VCT) method in Indonesian language learning through ontological, epistemological, and axiological perspectives. Using a Systematic Literature Review (SLR) approach to 12 national journal articles, the study results show: (1) Ontologically, VCT views values as an educational reality that can be developed; (2) Epistemologically, VCT emphasizes critical thinking processes and conscious decision-making; (3) Axiologically, VCT has a positive impact on the formation of character, empathy, and emotional involvement of students. It is concluded that the VCT model is effective in internalizing noble values through reflective, meaningful, and communicative learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggarini, Kd. Dewi, I Nym. Murda, dan I Wyn. Sudiana. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Gambar Terhadap Nilai Karakter Siswa Kelas V SD Gugus VI Tajun.

Caturwari, K., Kaswari, K., & Asran, M. (tahun). Pengaruh penggunaan VCT terhadap kemampuan menulis puisi anak pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD.

Hakim, A., Usman, U., & Syamsinar, S. (2024). Penerapan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) untuk meningkatkan hasil belajar pada materi persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara siswa kelas VI UPTD SD Negeri 11 Barru.

Haeni, N., Rabiah, S., & Akidah, I. (2020). Penerapan Model VCT (Value Clarification Technique) dalam Pembelajaran Teks Ceramah Melalui Media Youtube Menggunakan Metode Diskusi di SMA Negeri 11 Pangkep.

Karunia, C. I., & Mahpudin. (2023). Penerapan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap sikap sosial siswa pada pembelajaran IPS.

Maulana, A., Bafadal, I., & Untari, S. (2024). Model Pembelajaran Value Clarification Technique untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Sosial Siswa.

Nurfaizah, A. P., Faisal, M., & Ramadhani, F. M. (tahun). Pengaruh penerapan model Value Clarification Technique (VCT) terhadap civic knowledge siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V UPT SDN 25 Mengkendek, Kabupaten Tana Toraja.

Oktaviani, S., & Susanti, A. I. (2024). Model Value Clarification Technique (VCT) Berbantuan Mading Digital Padlet pada Materi Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VIII SMPN 5 Pamekasan.

Parwati, D. (2018). Pengaruh model Value Clarification Technique (VCT) dalam pembelajaran sejarah terhadap sikap nasionalisme siswa kelas XI SMAN 1 Kota Jambi.

Rahayu, D., Adam, A., & Syukroni, B. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Inpres Talakauwe Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa.

Rohmah, M., Zainuddin, M., & Untari, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran Value Clarification Technique terhadap nilai kemandirian siswa kelas IV.

Rohmah, Z. M., Hartatik, S., Djazilan, M. S., & Gufron, S. (2022). Meta Analisis Model Pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar.

Rusmiati, D., & Cunandar, D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap kemampuan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN Sumurwiru.

Setiadi, U. N., & Sastromiharjo, A. (2023). Penerapan Model VCT (Value Clarification Technique) dalam Pembelajaran Menulis Argumentasi di Era Society 5.0.

Suttrisno, S., Elmuna, F. N., & Fithriyah, D. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) Berbasis Kearifan Lokal Bojonegoro terhadap Literasi Membaca Siswa Madrasah Ibtidaiyah.

Syartika, D., Syakur, A., & Rajab, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas IV SDN 22 Beloparang Kabupaten Bantaeng.

Theofilus, P. (2019). Model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT). Riksa Bahasa, 5 (2), 215-220.

Karunia, C. I., & Mahpudin. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Sikap Sosial Siswa Pada Pembelajaran IPS.

Wisesa, W. H., & Rachmadtullah, R. (2024). Model Pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Kecerdasan Moral di Sekolah.

Yasa, A. D., Suastika, I. K., & Suryadi, N. Y. E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Komik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II SD.