MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL MAHIR PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
Berpikir Kritis, Motivasi, Model MAHIR, PPKn
Abstract
The problem encountered in this study is low motivation and critical thinking skills in Civic learning. This study aims to find solutions to problems that arise when students do not think critically or are not motivated to learn. This research examines the learning outcomes, motivation and critical thinking of students to reflect the growth of learning quality. This Classroom Action Study (PTK) was conducted in four meetings. The subjects of the study were 12 fifth grade students at SDN Pekauman 2 Banjarmasin of which 4 were female and 8 were male. Qualitative data is taken through observation of learning motivation and critical thinking, while quantitative data is taken from student learning results obtained through individual and group written tests. Measurement of learning success if 80% of students must meet or exceed KKM ie ≥70. Based on the results of the study and findings, it was concluded that teaching and learning process activities using the MAHIR learning model (Problem Based Learning, Numbered Head Together, Picture and Picture) can increase learning motivation and critical thinking skills. from elementary school students.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Alzhar, Julaeha, Adaniah, Saodah, & Musyadad. (2023). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Picture and Picture. Jurnal Bakti Tahsinia, 69–77.
Astuti, I. P., Deshinta, A., & Noviani, S. (2022). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran PPKN Siswa Kelas II SD Negeri 3 Bantul (Vol. 1, Issue 1).
Ayu Nurvita, S., & Widyanti Setyaningtyas, E. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Pkn Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Flash Card Siswa Kelas 2 SD Negeri Kenteng 01. Jurnal Efektor, 5, 134–145.
Briliandika, D., Putra, D. A., Dian, K., & Afiani, A. (2021). Analisis Model Pembelajaran NHT dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis (Issue 1). http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_inventa
Dewi, R. K., & Wardani, K. W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1066–1073. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.511
Dorkas, E., Lakapu, L., & Wulandari, H. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning. Jurnal Edusaintek, Vol 1 No 2, 13–22. www.lubisgrafura.wordpress.com
Dwiyanti, M., & Hidayat, A. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Baiman pada Muatan PPKn Kelas V SDN Alalak Selatan 1. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3), 285–297. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.196
Fahrurrozi, F., Sari, Y., & Fadillah, J. (2022). Studi Literatur : Pemanfaatan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PKn Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 4460–4468. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2795
Fausal, B., & Ariffin, Z. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman dan Kemandirian Siswa Mata Pelajaran PPKN di SDN Banyuajuh 2 Kamal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Volume 08 Nomoe 02, 2548–6950.
Habibi, M. R., Rizal, S., & Saleh, S. (2022). Pengaruh Model Numbered Head Together terhadap Motivasi Belajar Siswa SD tentang Keberagaman Karakteristik Individu dalam Keluarga Muatan PKn. Jurnal Basicedu, 6(6), 10096–10103. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4109
Hardian, M., & Nurul Fitria Destiana, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. SAP (Susunan Artikel Pendidikan, 8(3).
Hasibuan, E. K., Tanjung, R., Putri, A. E., & Delvi, L. (2022). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Picture and Picture dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar.
Mustika, T., Radiansyah, S., Kunci, K., Belajar, A., & Kritis, B. (2024). Implementasi Model PBL Dan NHT Pendekatan TPACK Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Berpikir Kritis Siswa SD. In Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling (Vol. 2, Issue 1). https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk
Nadhiroh, R., Relmasira, S. C., & Nur Ana Rahayu, T. (2019). Penerapan model NHT melalui pendekatan saintifik untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar tematik siswa. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 184–193.
Novia, N. A., Radya Nasyawa, Susilo Tri Widodo, & Junianto. (2023). Penerapan Problem Based Learning Guna Meningkatkan Kecakapan Berpikir Kritis Bagi Siswa dalam Pembelajaran PKn SD. Jurnal Basicedu, 7(6), 3923–3930. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6428
Permata Sari, R., & Zikri, A. (2020). Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar (Vol. 4, Issue 1). https://jbasic.org/index.php/basicedu
Purwatininghandayani, S., Wahyuni, A., & Azis, D. K. (2019). Penerapan pembelajaran picture and picture untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa sekolah dasar The application of picture and picture learning to improve the motivation and achievement of elementary school students. Teacher in Educational Research, 1(1), 18–26.
Rohmawati, N., Widiarti, F. A., Pratiwi, D. S., & Setyawati, R. D. (2023). Optimalisasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Melalui PTK" Semarang.
Sari, F. W., Damayanti, I. P., & Sutriyani, W. (2022). Peran Guru dalam Menerapkan Model Kooperatif Learning Tipe NHT (Numbered Head Together) di Sekolah Dasar. Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 13–23. https://doi.org/10.35912/jahidik.v2i1.1268
Sayekti, P. P. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN. Jurnal Pendidikan Dasar, VI, 43–55.
Suhendra, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa (Vol. 1). https://sainsglobal.com/jurnal/index.php/jpi/
Sukmini Arief, H., & Sudin, A. (2018). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Pendekatan Problem Based Learning (PBL) (Vol. 1, Issue 1).
Syaparuddin, Meldianus, & Elhami. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PKn Peserta Didik.
Waritsa Firdausi, B., Warsono, & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2). https://doi.org/10.22373/jm.v11i2.8001
Widiyaningrum, K., & Purwanta, E. (2019). Menumbuhkan kemampuan berpikir kritis PKn melalui model numbered head together. In Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan (Vol. 16, Issue 2). https://journal.uny.ac.id/index.php/civics/index
Astuti, I. P., Deshinta, A., & Noviani, S. (2022). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran PPKN Siswa Kelas II SD Negeri 3 Bantul (Vol. 1, Issue 1).
Ayu Nurvita, S., & Widyanti Setyaningtyas, E. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Pkn Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Flash Card Siswa Kelas 2 SD Negeri Kenteng 01. Jurnal Efektor, 5, 134–145.
Briliandika, D., Putra, D. A., Dian, K., & Afiani, A. (2021). Analisis Model Pembelajaran NHT dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis (Issue 1). http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_inventa
Dewi, R. K., & Wardani, K. W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1066–1073. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.511
Dorkas, E., Lakapu, L., & Wulandari, H. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning. Jurnal Edusaintek, Vol 1 No 2, 13–22. www.lubisgrafura.wordpress.com
Dwiyanti, M., & Hidayat, A. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Baiman pada Muatan PPKn Kelas V SDN Alalak Selatan 1. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3), 285–297. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.196
Fahrurrozi, F., Sari, Y., & Fadillah, J. (2022). Studi Literatur : Pemanfaatan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PKn Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 4460–4468. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2795
Fausal, B., & Ariffin, Z. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman dan Kemandirian Siswa Mata Pelajaran PPKN di SDN Banyuajuh 2 Kamal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Volume 08 Nomoe 02, 2548–6950.
Habibi, M. R., Rizal, S., & Saleh, S. (2022). Pengaruh Model Numbered Head Together terhadap Motivasi Belajar Siswa SD tentang Keberagaman Karakteristik Individu dalam Keluarga Muatan PKn. Jurnal Basicedu, 6(6), 10096–10103. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4109
Hardian, M., & Nurul Fitria Destiana, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. SAP (Susunan Artikel Pendidikan, 8(3).
Hasibuan, E. K., Tanjung, R., Putri, A. E., & Delvi, L. (2022). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Picture and Picture dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar.
Mustika, T., Radiansyah, S., Kunci, K., Belajar, A., & Kritis, B. (2024). Implementasi Model PBL Dan NHT Pendekatan TPACK Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Berpikir Kritis Siswa SD. In Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling (Vol. 2, Issue 1). https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk
Nadhiroh, R., Relmasira, S. C., & Nur Ana Rahayu, T. (2019). Penerapan model NHT melalui pendekatan saintifik untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar tematik siswa. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 184–193.
Novia, N. A., Radya Nasyawa, Susilo Tri Widodo, & Junianto. (2023). Penerapan Problem Based Learning Guna Meningkatkan Kecakapan Berpikir Kritis Bagi Siswa dalam Pembelajaran PKn SD. Jurnal Basicedu, 7(6), 3923–3930. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6428
Permata Sari, R., & Zikri, A. (2020). Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar (Vol. 4, Issue 1). https://jbasic.org/index.php/basicedu
Purwatininghandayani, S., Wahyuni, A., & Azis, D. K. (2019). Penerapan pembelajaran picture and picture untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa sekolah dasar The application of picture and picture learning to improve the motivation and achievement of elementary school students. Teacher in Educational Research, 1(1), 18–26.
Rohmawati, N., Widiarti, F. A., Pratiwi, D. S., & Setyawati, R. D. (2023). Optimalisasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Melalui PTK" Semarang.
Sari, F. W., Damayanti, I. P., & Sutriyani, W. (2022). Peran Guru dalam Menerapkan Model Kooperatif Learning Tipe NHT (Numbered Head Together) di Sekolah Dasar. Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 13–23. https://doi.org/10.35912/jahidik.v2i1.1268
Sayekti, P. P. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN. Jurnal Pendidikan Dasar, VI, 43–55.
Suhendra, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa (Vol. 1). https://sainsglobal.com/jurnal/index.php/jpi/
Sukmini Arief, H., & Sudin, A. (2018). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Pendekatan Problem Based Learning (PBL) (Vol. 1, Issue 1).
Syaparuddin, Meldianus, & Elhami. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PKn Peserta Didik.
Waritsa Firdausi, B., Warsono, & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2). https://doi.org/10.22373/jm.v11i2.8001
Widiyaningrum, K., & Purwanta, E. (2019). Menumbuhkan kemampuan berpikir kritis PKn melalui model numbered head together. In Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan (Vol. 16, Issue 2). https://journal.uny.ac.id/index.php/civics/index
Published
2024-07-24
How to Cite
ulm, N., & Sari, D. (2024). MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL MAHIR PADA SISWA SEKOLAH DASAR. MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2), 213-227. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/mida.v7i2.6999
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
