The Book of Usul At-Tarbiyah An-Nabawiyah: Pillars of Moderation in Modern Islamic Education
Keywords:
Islamic Education, Religious Moderation, Ushul At-Tarbiyah An-Nabawiyah, Digital Era
Abstract
This paper examines the book Usul At-Tarbiyah An-Nabawiyah by Abuya Sayyid Muhammad Alawi Al-Maliki as the main reference in moderate Islamic education. This book offers a comprehensive approach that pays attention to academic aspects and character building based on the values of the Prophet. Through the library research method, this study analyzes the relevance of the book to the challenges of modern Islamic education, especially in the context of the digital era. The results of the study show that Usul At-Tarbiyah An-Nabawiyah provides comprehensive guidance in building a moderate Islamic education system. The concepts offered in this book, such as the balance between religious and worldly knowledge, the importance of manners before knowledge, and gradual and wise teaching methods, are still very relevant in facing today's educational challenges. By applying the principles contained in this book, it is hoped that Islamic education can produce a generation that is not only intellectually superior but also has a strong personality, upholds tolerance, and contributes to the welfare of the community.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Afifah, N. (2024). Urgensi Pendidikan Karakter Islami Pada Usia Remaja Di Era Digital. Sanaamul Quran: Jurnal Wawasan Keislaman, 5(1). https://doi.org/10.62096/sq.v5i1.64
Al-hasany, & Al-maliki, S. muhammad alawy. (2022). Ushul At-tarbiyah An-nabawiyah (1st ed.). Hai’ah Ash-Shofwah Al-Malikiyyah.
Amin Alamsyah, A. (2023). Menyelaraskan Nilai-nilai Lokal dan Global: Perspektif Filsafat tentang Pendidikan Islam di Era Globalisasi. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 7(2), 189–200. https://doi.org/10.32616/pgr.v7.2.472.189-200
Angga, L. O. (2021). KRIMINOLOGI DAN PERSPEKTIF SOSIAL DALAM MEBANGUN KEMBALI SEMANGAT GENERASI MUDA UNTUK MENGATASI ANCAMAN RADIKAL, TERORISME, NARKOBA DAN EFEK NEGATIF DI MEDIA SOSIAL. Bacarita Law Journal, 1(2), 78–90. https://doi.org/10.30598/bacarita.v1i2.3615
Apriansyah, M., Narimawati, U., Affandi, A., Priadana, S., & Erlangga, H. (2022). Efikasi Diri dan Implementasinya. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4), 1123–1126. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i5.534
Asma, A. (2024). ILMU DAN AGAMA DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM MULTIDISPLINER. EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL), 5(1), 9–18. https://doi.org/10.58176/edu.v5i1.1538
Aziz, A. R. A., Rabi’ah, R., & Ihromi, I. (2023). Peluang dan Tantangan Moderasi Beragama di Era Digital. INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 1(02), 64. https://doi.org/10.61590/int.v1i02.90
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 195–205. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.591
Budiman, A., Al-afghani, M. T., & Sansayto, M. A. (2024). Menanggulangi Ekstremisme melalui Pendidikan Agama: Strategi untuk Mendorong Moderasi di Sekolah. Aksiologi : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(1). https://doi.org/10.47134/aksiologi.v5i1.210
cahaya, W. (2021). FILOSOFI PENDIDIKAN. https://doi.org/10.31219/osf.io/uk962
Dawi, M. N. (2021). ALAM SEMESTA DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT ISLAM. HIBRUL ULAMA, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.47662/hibrululama.v3i1.147
Defriansyah, D., A.P, M. D., Rizal, S., & Fadila, F. (2023). PENERAPAN BIMBINGAN KONSELING ISLAM PADA UNIT PENDIDIKAN. MUHAFADZAH, 3(2), 52–61. https://doi.org/10.53888/muhafadzah.v3i2.584
Hafizd, J. Z. (2023). Strengthening Religious Moderation Through Education. Jurnal Studi Sosial Keagamaan Syekh Nurjati, 3(2), 173–184. https://doi.org/10.24235/sejati.v3i2.63
Haniah, H. (2014). PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM MENGATASI MASALAH BELAJAR BAHASA ARAB. Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 2(1). https://doi.org/10.23971/altarib.v2i1.588
Hidayat, T., Zakiyah, N., Dillah, I. U., & Lessy, Z. (2022). PENDIDIKAN HOLISTIK DALAM PERSPEKTIF HADIST. PARAMUROBI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 5(2), 94–104. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v5i2.2844
Islamy, M. R. (2021). Tracing the Roots of Radicalism and Terrorism: Muhammad Ibn Alawi Al-Maliki’s Thought Related to Extremism Discourse. Religió: Jurnal Studi Agama-Agama, 11(2), 223–241. https://doi.org/10.15642/religio.v11i2.1728
Jasminto. (2023). FILOSOFI IHSAN DALAM KITAB ADABUL ALIM WAL MUTA’ALIM: PENDEKATAN PENDIDIKAN ANAK HOLISTIK DALAM ISLAM. Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(02), 99–115. https://doi.org/10.33752/aldawat.v2i02.4751
Mayastinasari, V., Earliyanti, N. I., & Arnapi, A. (2024). Transformasi Pendidikan Kepolisian Melalui Pengembangan STIK Lemdiklat Pori Menjadi Universitas. Jurnal Ilmu Kepolisian, 18(1). https://doi.org/10.35879/jik.v18i1.447
Miswanto. (2024). Konsep Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum, Madrasah, Pesantren, dan Perguruan Tinggi. Rayah Al-Islam, 8(4), 2157–2178. https://doi.org/10.37274/rais.v8i4.1156
Mudrik, M. (2023). Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Moderat Siswa di Sekolah: Sebuah Analisis Pedagogi Sosial. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 2011–2017. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1795
Mukmin, M. (2024). PESERTA DIDIK DALAM PENDIDIKAN ISLAM: MEMBANGUN GENERASI BERAKHLAK MULIA. AZKIYA, 6(1), 17–25. https://doi.org/10.53640/azkiya.v6i1.1639
Nur Adnan Saputra, M., Nurul Mubin, M., Minhajul Abrori, A., & Handayani, R. (2021). Deradikalisasi Paham Radikal di Indonesia: Penguatan Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Moderasi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 282–296. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).6109
Nur Laila, I. (2023). Peran Pendidikan Islam dalam Membangun Peradaban Islam di Indonesia. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 7(02), 70–79. https://doi.org/10.35706/wkip.v7i02.9281
Nurmaidah, N. (2021). STRATEGI DAKWAH DAN PENDIDIKAN NABI MUHAMMAD SAW. JOURNAL OF ALIFBATA: Journal of Basic Education (JBE), 1(1), 78–92. https://doi.org/10.51700/alifbata.v1i1.360
Ongku Hsb, M. (2022). Konsep Wasatiyah Dalam Hukum Islam Perspektif Hasbi Ash-Shiddeqy. An-Nida’, 46(2), 150. https://doi.org/10.24014/an-nida.v46i2.20859
Putri, S. N. A., & Fadlullah, M. E. (2022). WASATHIYAH (MODERASI BERAGAMA) DALAM PERSPEKTIF QURAISH SHIHAB. INCARE, International Journal of Educational Resources, 3(1), 066–080. https://doi.org/10.59689/incare.v3i1.390
ROHMANIYAH, V. (2021). Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam. https://doi.org/10.31219/osf.io/4ycdh
Rozza, D. S., Haris, A., & Yazid, S. R. (2023). KAJIAN INTERDISIPLIONER: ETIKA BERILMU DALAM PERSPEKTIF GURU DAN MURID. Research and Development Journal of Education, 9(1), 130. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i1.14089
Saiddaeni Saiddaeni, Enggal Bagas Nova Saputra, Muhammad Amiruddin Dardiri, & Achfan Aziz Zulfandika. (2023). Studi Literatur: Adab Menuntut Ilmu Dalam Perspektif Kitab KH.Hasyim Asy’ari dan Naquib Al-Attas di Era Digital. An Naba, 6(2), 175–197. https://doi.org/10.51614/annaba.v6i2.313
Saiful, S. (2023). Sistem Pendidikan Islam, Integrasi Ilmu Pengetahuan Agama dan Teknologi Digital. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1100–1107. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1659
Saihu, M. (2022). Moderasi Pendidikan: Sebuah Sarana Membumikan Toleransi dalam Dunia Pendidikan. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(02), 629. https://doi.org/10.30868/ei.v11i02.2651
Sukariyadi, T. I. (2022). MANAJEMEN KURIKULUM. https://doi.org/10.31237/osf.io/f7kb5
Suprapto, E. (2022). Literature Review Kepusan Kerja Karyawan: Analisis Motivasi, Kompensasi dan Lingkungan Kerja. Jurnal Ilmu Multidisplin, 1(1), 41–52. https://doi.org/10.38035/jim.v1i1.5
Supriani, Y., Tanjung, R., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Peran Manajemen Kepemimpinan dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 332–338. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.417
Wahdaniyah, W., & Malli, R. (2021). Urgensi Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Tantangan Modernitas. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(02), 158–175. https://doi.org/10.26618/jtw.v6i02.6158
Zohriah, A., Muin, A., & Muslihat, M. (2023). Paradigma Pendidikan di Era Digital. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 4546–4554. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.1797
Al-hasany, & Al-maliki, S. muhammad alawy. (2022). Ushul At-tarbiyah An-nabawiyah (1st ed.). Hai’ah Ash-Shofwah Al-Malikiyyah.
Amin Alamsyah, A. (2023). Menyelaraskan Nilai-nilai Lokal dan Global: Perspektif Filsafat tentang Pendidikan Islam di Era Globalisasi. PROGRESSA: Journal of Islamic Religious Instruction, 7(2), 189–200. https://doi.org/10.32616/pgr.v7.2.472.189-200
Angga, L. O. (2021). KRIMINOLOGI DAN PERSPEKTIF SOSIAL DALAM MEBANGUN KEMBALI SEMANGAT GENERASI MUDA UNTUK MENGATASI ANCAMAN RADIKAL, TERORISME, NARKOBA DAN EFEK NEGATIF DI MEDIA SOSIAL. Bacarita Law Journal, 1(2), 78–90. https://doi.org/10.30598/bacarita.v1i2.3615
Apriansyah, M., Narimawati, U., Affandi, A., Priadana, S., & Erlangga, H. (2022). Efikasi Diri dan Implementasinya. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4), 1123–1126. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i5.534
Asma, A. (2024). ILMU DAN AGAMA DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM MULTIDISPLINER. EDUCATOR (DIRECTORY OF ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL), 5(1), 9–18. https://doi.org/10.58176/edu.v5i1.1538
Aziz, A. R. A., Rabi’ah, R., & Ihromi, I. (2023). Peluang dan Tantangan Moderasi Beragama di Era Digital. INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 1(02), 64. https://doi.org/10.61590/int.v1i02.90
Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi). Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 195–205. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.591
Budiman, A., Al-afghani, M. T., & Sansayto, M. A. (2024). Menanggulangi Ekstremisme melalui Pendidikan Agama: Strategi untuk Mendorong Moderasi di Sekolah. Aksiologi : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(1). https://doi.org/10.47134/aksiologi.v5i1.210
cahaya, W. (2021). FILOSOFI PENDIDIKAN. https://doi.org/10.31219/osf.io/uk962
Dawi, M. N. (2021). ALAM SEMESTA DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT ISLAM. HIBRUL ULAMA, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.47662/hibrululama.v3i1.147
Defriansyah, D., A.P, M. D., Rizal, S., & Fadila, F. (2023). PENERAPAN BIMBINGAN KONSELING ISLAM PADA UNIT PENDIDIKAN. MUHAFADZAH, 3(2), 52–61. https://doi.org/10.53888/muhafadzah.v3i2.584
Hafizd, J. Z. (2023). Strengthening Religious Moderation Through Education. Jurnal Studi Sosial Keagamaan Syekh Nurjati, 3(2), 173–184. https://doi.org/10.24235/sejati.v3i2.63
Haniah, H. (2014). PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM MENGATASI MASALAH BELAJAR BAHASA ARAB. Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 2(1). https://doi.org/10.23971/altarib.v2i1.588
Hidayat, T., Zakiyah, N., Dillah, I. U., & Lessy, Z. (2022). PENDIDIKAN HOLISTIK DALAM PERSPEKTIF HADIST. PARAMUROBI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 5(2), 94–104. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v5i2.2844
Islamy, M. R. (2021). Tracing the Roots of Radicalism and Terrorism: Muhammad Ibn Alawi Al-Maliki’s Thought Related to Extremism Discourse. Religió: Jurnal Studi Agama-Agama, 11(2), 223–241. https://doi.org/10.15642/religio.v11i2.1728
Jasminto. (2023). FILOSOFI IHSAN DALAM KITAB ADABUL ALIM WAL MUTA’ALIM: PENDEKATAN PENDIDIKAN ANAK HOLISTIK DALAM ISLAM. Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(02), 99–115. https://doi.org/10.33752/aldawat.v2i02.4751
Mayastinasari, V., Earliyanti, N. I., & Arnapi, A. (2024). Transformasi Pendidikan Kepolisian Melalui Pengembangan STIK Lemdiklat Pori Menjadi Universitas. Jurnal Ilmu Kepolisian, 18(1). https://doi.org/10.35879/jik.v18i1.447
Miswanto. (2024). Konsep Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum, Madrasah, Pesantren, dan Perguruan Tinggi. Rayah Al-Islam, 8(4), 2157–2178. https://doi.org/10.37274/rais.v8i4.1156
Mudrik, M. (2023). Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Moderat Siswa di Sekolah: Sebuah Analisis Pedagogi Sosial. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 2011–2017. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1795
Mukmin, M. (2024). PESERTA DIDIK DALAM PENDIDIKAN ISLAM: MEMBANGUN GENERASI BERAKHLAK MULIA. AZKIYA, 6(1), 17–25. https://doi.org/10.53640/azkiya.v6i1.1639
Nur Adnan Saputra, M., Nurul Mubin, M., Minhajul Abrori, A., & Handayani, R. (2021). Deradikalisasi Paham Radikal di Indonesia: Penguatan Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Moderasi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 282–296. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).6109
Nur Laila, I. (2023). Peran Pendidikan Islam dalam Membangun Peradaban Islam di Indonesia. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 7(02), 70–79. https://doi.org/10.35706/wkip.v7i02.9281
Nurmaidah, N. (2021). STRATEGI DAKWAH DAN PENDIDIKAN NABI MUHAMMAD SAW. JOURNAL OF ALIFBATA: Journal of Basic Education (JBE), 1(1), 78–92. https://doi.org/10.51700/alifbata.v1i1.360
Ongku Hsb, M. (2022). Konsep Wasatiyah Dalam Hukum Islam Perspektif Hasbi Ash-Shiddeqy. An-Nida’, 46(2), 150. https://doi.org/10.24014/an-nida.v46i2.20859
Putri, S. N. A., & Fadlullah, M. E. (2022). WASATHIYAH (MODERASI BERAGAMA) DALAM PERSPEKTIF QURAISH SHIHAB. INCARE, International Journal of Educational Resources, 3(1), 066–080. https://doi.org/10.59689/incare.v3i1.390
ROHMANIYAH, V. (2021). Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam. https://doi.org/10.31219/osf.io/4ycdh
Rozza, D. S., Haris, A., & Yazid, S. R. (2023). KAJIAN INTERDISIPLIONER: ETIKA BERILMU DALAM PERSPEKTIF GURU DAN MURID. Research and Development Journal of Education, 9(1), 130. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i1.14089
Saiddaeni Saiddaeni, Enggal Bagas Nova Saputra, Muhammad Amiruddin Dardiri, & Achfan Aziz Zulfandika. (2023). Studi Literatur: Adab Menuntut Ilmu Dalam Perspektif Kitab KH.Hasyim Asy’ari dan Naquib Al-Attas di Era Digital. An Naba, 6(2), 175–197. https://doi.org/10.51614/annaba.v6i2.313
Saiful, S. (2023). Sistem Pendidikan Islam, Integrasi Ilmu Pengetahuan Agama dan Teknologi Digital. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1100–1107. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1659
Saihu, M. (2022). Moderasi Pendidikan: Sebuah Sarana Membumikan Toleransi dalam Dunia Pendidikan. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(02), 629. https://doi.org/10.30868/ei.v11i02.2651
Sukariyadi, T. I. (2022). MANAJEMEN KURIKULUM. https://doi.org/10.31237/osf.io/f7kb5
Suprapto, E. (2022). Literature Review Kepusan Kerja Karyawan: Analisis Motivasi, Kompensasi dan Lingkungan Kerja. Jurnal Ilmu Multidisplin, 1(1), 41–52. https://doi.org/10.38035/jim.v1i1.5
Supriani, Y., Tanjung, R., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Peran Manajemen Kepemimpinan dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 332–338. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.417
Wahdaniyah, W., & Malli, R. (2021). Urgensi Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Tantangan Modernitas. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(02), 158–175. https://doi.org/10.26618/jtw.v6i02.6158
Zohriah, A., Muin, A., & Muslihat, M. (2023). Paradigma Pendidikan di Era Digital. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 4546–4554. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.1797
Published
2025-03-18
How to Cite
Fillah, N., & Rofiq, M. (2025). The Book of Usul At-Tarbiyah An-Nabawiyah: Pillars of Moderation in Modern Islamic Education. EDU-RELIGIA : Jurnal Keagamaan Dan Pembelajarannya, 8(1), 25-41. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/edu-religia.v8i1.9100
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
