PENGARUH SOSIAL MEDIA TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSIONAL SISWA MTs AT-TAQWA KALANGANYAR
Abstract
Social media is a group of internet-based applications that allow people to interact. Social emotional development is the learning process of students who adapt to understand situations and feelings when interacting with people in their environment. This is obtained by listening, observing and imitating what they see. Almost all MTs AT TAQWA Kalanganyar students play social media, they say they often play on cellphones. The aim of this research is to determine the influence of social media on the emotional development of MTs AT TAQWA Kalanganyar students. This research uses quantitative correlation research with questionnaire data collection. The data analysis methods used are validation tests, reliability tests, normality tests, and T tests (hypothesis tests). Data processing in this study used the SPSS 25 application. The results of this study showed that there was no significant influence between the Influence of Social Media on Students' Emotional Development. This is in accordance with the researchers' calculations using the SPSS 25 application, which used the correlation test to obtain a t-count value < t-table, namely 1,179 < 2,022. So there is no significant correlation between the influence of social media on the emotional development of students at MTs AT TAQWA Kalanganyar.
Downloads
References
Aji, W. N. (2019). Aplikasi Tik Tok Sebagai Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Widya Dharma Klaten, 431, 136.
Ayub, M., & Sulaeman, S. F. (2021). Dampak Sosial Media Terhadap Interaksi Sosial Pada Remaja: Kajian Sistematik. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling, 7(1), 1–12.
Batoebara, M. U. (2020). Aplikasi Tik-Tok Seru-Seruan Atau Kebodohan. Network Media, 3(2), 59–65. https://doi.org/10.46576/jnm.v3i2.849
Dewi, W. R., & Savira, S. I. (2020). Kecerdasan Emosi dan Perilaku Agresi di Social Media Pada Remaja. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 7(2), 82. https://doi.org/10.26740/jptt.v7n2.p82-87
Febbiyani, F., & Adelya, B. (2019). Kematangan emosi remaja dalam pengentasan masalah. Penelitian Guru Indonesia, 02(02), 30–31.
Gitosaroso, M. (2019). Kecerdasan Emosi ( Emotional Intelligence ) dalam Tasawuf. Jurnal Khatulistiwa, 2(2), 182–200.
Guntoro, H., Rikardo, D., Amirullah, Fahrisani, A., & Suarsana, I. P. (2022). Analisa Hubungan Kebersihan Cargo Bilges dengan Cargo Hold dalam Mendukung Kelancaran Proses Bongkar Muat. E-Journal Marine Inside, 1(2), 1–32. https://doi.org/10.56943/ejmi.v1i2.9
Harahap, M. A., & Adeni, S. (2020). Tren Penggunaan Media Sosial Selama Pandemi Di Indonesia. Jurnal Professional FIS UNIVED, 7(2), 13–23.
Jayanata, G. (2022). Dampak Media Sosial Tik Tok Terhadap Perilaku Siswa Sekolah Dasar Negeri 42 Di Desa Padang Peri Kecamatan Semidang Alas Maras Kabupaten Seluma. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah Dan Tadris UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, 1–79. http://repository.iainbengkulu.ac.id/id/eprint/8366
Jumiliadi, Arsyam, M., & Alwi, A. M. S. (2020). Strategi Komunikasi Pembelajaran Dari Rumah Dalam Lingkungan Keluarga Di Masa Pandemi. Komunida: Media Komunikasi Dan Dakwah, 10(2), 231–241. https://doi.org/10.35905/komunida.v7i2.http
Khairuni, N. (2023). Dampak Positif dan Negatif Sosial Media Terhadap Pendidikan. Jurnal Edukasi, 2(1), 1–7.
Ono, S. (2020). Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur SG Posture Evaluation. Jurnal Keterapian Fisik, 5(1), 55–61. https://doi.org/10.37341/jkf.v5i1.167
Permana, R. A., & Ikasari, D. (2023). Uji Normalitas Data Menggunakan Metode Empirical Distribution Function Dengan Memanfaatkan Matlab Dan Minitab 19. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi), 7(1), 7–12. https://doi.org/10.30998/semnasristek.v7i1.6238
Putrii, Dina Widya, & Merika Setiawati. (2022). Pengaruh Media Sosial Terhadap Perkembangan Moral Remaja Kelas X IPS SMAN 1 X Koto Singkarak. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 224–229. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss3.191
Rangkuti, A. N. (2019). METODE PENDIDIKAN PENELITIAN Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, dan Penelitian Pengembangan.
Rosita, E., Hidayat, W., & Yuliani, W. (2021). Uji Validitas Dan Reliabilitas Kuesioner Perilaku Prososial. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(4), 279. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7413
Wafiq azizah. (2019). Dampak Aplikasi Tiktok terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Di RA Sulamul Ulum Desa Sungai Gantang Kecamatan Kempas Kabupaten Indragiri Hilir Riau”. Skripsi : Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negri Sultan Syarif Kasim. 1–23.
Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Perspektif : Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), 96–102. https://doi.org/10.33592/perspektif.v3i2.1540
Yap, E., Tham, P., Hamidon, N., & Husna Zulkifli, N. (2020). Kecerdasan Emosi. Kecerdasan Emosi, 1, 21–31. https://doi.org/10.55846/9789675492068
Zuroida, A., & Grahani, F. O. (2022). Art Therapy dalam Upaya Menurunkan Kecenderungan Agresi pada Remaja Awal. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1212–1218. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2118
