PENERAPAN MODEL TGT BERBANTUAN MEDIA PADIDAS TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SD
Keywords:
Teams Games Tournament, PADIDAS, concept understanding
Abstract
The lack of application of learning models and media makes students less active when participating in learning activities. The lack of student activity during learning activities makes students less able to understand the material, resulting in low students' mathematical concept understanding ability. The purpose of this study was to determine the difference in the average value of students' mathematical concept understanding ability before and after using the TGT model assisted by PADIDAS media. This study is a quantitative pre-experimental study with a one group pretest-posttest design. The study was conducted at SD 4 Troso with a sample of 30 fourth grade students. In this study, data collection techniques used tests, interviews, observations and documentation and data analysis techniques used normality tests and hypothesis tests with the Paired Sample T-Test test. The results of the Paired Sample T-Test test obtained a Sig. (2-tailed) value of 0.000 <0.05 so that Ha was accepted and Ho was rejected. From these results it can be concluded that there is a difference in the average value of understanding mathematical concepts before and after using the TGT model assisted by PADIDAS media.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Aulia, D. N., Samsudin, A., & Kurniawan, I. (2023). Penerapan Model Cooperative Learning tipe STAD untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Journal of Didactic Mathematics, 4(1), 52–57. https://doi.org/10.34007/jdm.v4i1.1583
Cahani, K., Effendi, K. N. S., & Munandar, D. R. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Ditinjau dari Konsentrasi Belajar pada Materi Statistika Dasar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), 4(1), 215–224. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.215-224
Cholid, Ahmadi, & Oktaviani, D. N. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Matematis pada Siswa Kelas X pada Materi Perbandingan Trigonometri Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(1), 89-100. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i1.5720
Fakhriyah, F., Pratiwi, I. A., & Agustin, L. L. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif IPA pada Materi Siklus Air Kelas V di SDN 2 Sengonbugel. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 1(3), 167–177. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i3.85
Febriana, A., Fakhriyah, F., & Ardianti, S. D. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Ular Tangga Tematik (Utatik) terhadap Pemahaman Konsep Tema 8 Subtema 3 Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(1), 175–187. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i1.3144
Fitri, S. & Hidayati, N. (2022). Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 4(1), 215–229. https://journal.unsika.ac.id/sesiomadika/article/download/7819/3736/23169
Juliani, E. P., Amelia, Y., Febriyanti, D. K., & Riswari, L. A. (2024). Pengaruh Langkah-Langkah Polya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV SDN 3/4 Margoyoso. Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 85–92. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v10i2.7091
Kisma, A. D., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Diorama untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kelas IV SD Negeri 2 Hadipolo. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 635–642. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i1.861
Kuncoro, A. R. & Ruli, R. M. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi Berdasarkan Teori Honey Mumford. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(1), 39-46. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v12i1.271
Lathifa, F. W., Fakhriyah, F., & Khamdun. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Bermetode Eksperimen dengan Media PAREPIA untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Materi Sistem Pernapasan Manusia. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 247–258. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.1350
Marlita, I. N., Masfuah, S., & Riswari, L. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Pembelajaran TGT Berbasis Media FTB. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1646-1660. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2683
Namira, S., Anitra, R., & Hendriana, E. C. (2024). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Papar terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa SD Kelas IV. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 16(1), 15–28. https://doi.org/10.32678/primary.v16i1.9888
Nurajijah, M., Khaerunnisa, E., & Hadi FS, C. A. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berdasarkan Teori Apos pada Materi Program Linear. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 785–797. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4800
Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.
Qorina, N., Fakhriyah, F., & Masfu’ah, S. (2025). Development of Rotating Wheel Media in the Application of Teams Games Tournament Model to Improve Learning Outcomes of Science Subjects in Grade IV Elementary School. Global Education Scientific Journal, 6 (1), 39–50. https://doi.org/10.55681/jige.v6i1.3613
Rahayu, B. A. & Suryani, E. (2022). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Ular Tangga untuk Pemahaman Konsep Siswa pada Pelajaran IPA Kelas 4 SD Negeri Bakalrejo 01. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 14–20. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i1.12038
Riswari, L. A., Ermawati, D., & Evanita. (2022). Pengembangan Aplikasi GIBRAN GIAT (Game Edukasi Berbasis Android Jejak Petualangan pada Pemahaman Konsep Persegi Matematika) di SD 1 Jepang. Jurnal SOLMA, 11(2), 347–354. https://doi.org/10.22236/solma.v11i2.9737
Riswari, L. A., Fitriani, D. A., Fitriyani, D. E., Widyastuti, D., & Assakhiy, H. P. (2023). Pengaruh Media Potol Bilangan terhadap Kemampuan Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(2), 180–187. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v4i2.3278
Riswari, L. A., Fitriana, V., Syafrudin, I. M., & Purnama, Y. A. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Catung untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 74–82. https://doi.org/10.32528/gammath.v8i2.686
Riswari, L. A., Nugroho, F. A. W., & Susanti, O. I. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Madrasah Ibtidaiyah Berdasarkan Gender pada Materi Bangun Datar. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7(2), 181–191. https://doi.org/10.33369/jp2ms.7.2.181-191
Santhi, S. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika di SD Negeri 11 Metro Pusat. Skripsi. Tidak dipublikasikan. Lampung: Institut Agama Islam Negeri Metro.
Sugiyono. (2022). Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking: Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik dalam Desain One Group Pretest-Posttest. Yogyakarta: Suryacahya.
Umam, M. A. & Zulkarnaen, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 303–312. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1993
Cahani, K., Effendi, K. N. S., & Munandar, D. R. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Ditinjau dari Konsentrasi Belajar pada Materi Statistika Dasar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), 4(1), 215–224. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.215-224
Cholid, Ahmadi, & Oktaviani, D. N. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Matematis pada Siswa Kelas X pada Materi Perbandingan Trigonometri Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(1), 89-100. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i1.5720
Fakhriyah, F., Pratiwi, I. A., & Agustin, L. L. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif IPA pada Materi Siklus Air Kelas V di SDN 2 Sengonbugel. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 1(3), 167–177. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i3.85
Febriana, A., Fakhriyah, F., & Ardianti, S. D. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Ular Tangga Tematik (Utatik) terhadap Pemahaman Konsep Tema 8 Subtema 3 Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(1), 175–187. https://doi.org/10.31932/jpdp.v10i1.3144
Fitri, S. & Hidayati, N. (2022). Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 4(1), 215–229. https://journal.unsika.ac.id/sesiomadika/article/download/7819/3736/23169
Juliani, E. P., Amelia, Y., Febriyanti, D. K., & Riswari, L. A. (2024). Pengaruh Langkah-Langkah Polya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV SDN 3/4 Margoyoso. Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 85–92. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v10i2.7091
Kisma, A. D., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Diorama untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kelas IV SD Negeri 2 Hadipolo. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 635–642. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i1.861
Kuncoro, A. R. & Ruli, R. M. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi Berdasarkan Teori Honey Mumford. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(1), 39-46. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v12i1.271
Lathifa, F. W., Fakhriyah, F., & Khamdun. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Bermetode Eksperimen dengan Media PAREPIA untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Materi Sistem Pernapasan Manusia. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 247–258. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i1.1350
Marlita, I. N., Masfuah, S., & Riswari, L. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Pembelajaran TGT Berbasis Media FTB. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1646-1660. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2683
Namira, S., Anitra, R., & Hendriana, E. C. (2024). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Papar terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa SD Kelas IV. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 16(1), 15–28. https://doi.org/10.32678/primary.v16i1.9888
Nurajijah, M., Khaerunnisa, E., & Hadi FS, C. A. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berdasarkan Teori Apos pada Materi Program Linear. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 785–797. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4800
Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.
Qorina, N., Fakhriyah, F., & Masfu’ah, S. (2025). Development of Rotating Wheel Media in the Application of Teams Games Tournament Model to Improve Learning Outcomes of Science Subjects in Grade IV Elementary School. Global Education Scientific Journal, 6 (1), 39–50. https://doi.org/10.55681/jige.v6i1.3613
Rahayu, B. A. & Suryani, E. (2022). Pengaruh Model Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Ular Tangga untuk Pemahaman Konsep Siswa pada Pelajaran IPA Kelas 4 SD Negeri Bakalrejo 01. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 14–20. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i1.12038
Riswari, L. A., Ermawati, D., & Evanita. (2022). Pengembangan Aplikasi GIBRAN GIAT (Game Edukasi Berbasis Android Jejak Petualangan pada Pemahaman Konsep Persegi Matematika) di SD 1 Jepang. Jurnal SOLMA, 11(2), 347–354. https://doi.org/10.22236/solma.v11i2.9737
Riswari, L. A., Fitriani, D. A., Fitriyani, D. E., Widyastuti, D., & Assakhiy, H. P. (2023). Pengaruh Media Potol Bilangan terhadap Kemampuan Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(2), 180–187. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v4i2.3278
Riswari, L. A., Fitriana, V., Syafrudin, I. M., & Purnama, Y. A. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Catung untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 74–82. https://doi.org/10.32528/gammath.v8i2.686
Riswari, L. A., Nugroho, F. A. W., & Susanti, O. I. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Madrasah Ibtidaiyah Berdasarkan Gender pada Materi Bangun Datar. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7(2), 181–191. https://doi.org/10.33369/jp2ms.7.2.181-191
Santhi, S. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika di SD Negeri 11 Metro Pusat. Skripsi. Tidak dipublikasikan. Lampung: Institut Agama Islam Negeri Metro.
Sugiyono. (2022). Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking: Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik dalam Desain One Group Pretest-Posttest. Yogyakarta: Suryacahya.
Umam, M. A. & Zulkarnaen, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 303–312. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1993
Published
2025-12-31
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
