IMPLEMENTASI MEDIA KOTAK MISTERI BILANGAN BERBASIS PMRI UNTUK MEMBENTUK PEMAHAMAN KONSEP NILAI YANG BELUM DIKETAHUI PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI 4 PUYOH
Keywords:
PMRI, Mathematical Understanding, Mystery Box Media, Elementary Mathematics
Abstract
This research discusses the implementation of number mystery box learning media through a reality-based mathematics learning strategy to develop the concept of understanding of variables in basic mathematical operations. The research was conducted with fourth grade learners of public primary schools in the Puyoh area using a descriptive qualitative approach. The results showed that the majority of learners could understand the concept of finding missing values through the use of learning media developed with the PMRI approach using a bottom-up learning model through the iceberg diagram stage.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta: Bumi Aksara.
Adjie, N., Putri, S. U., & Dewi, F. (2020). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematika melalui Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1325–1338. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.846
Agusta, E. (2020). Peningkatan Kemampuan Matematis Siswa melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. ALGORITMA Journal of Mathematics Education, 2(2), 145–165. https://doi.org/10.15408/ajme.v2i2.17819
Akbari, U. F., Khasna, F. T., Meilani, D., & Seran, Y. B. (2022). Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Anggraini, M. & Mahmudah, I. (2023). Penggunaan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada Mata Pelajaran Matematika. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 3(2), 125–131. https://doi.org/10.55868/jeid.v3i2.301
Annisa, N., & Rangkuti, D. E. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal MathEducation Nusantara, 5(2), 116-124.
Astiyani, Y. (2021). Profil Berpikir Aljabar Siswa SMP Kelas Vii Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Logis. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 3(1), 35-42.
Audina, S., Nahdi, D. S., & Sudianto, S. (2023). Analisis Pemahaman Konsep pada Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat Menggunakan Media Garis Bilangan. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(6), 1127–1134. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i6.1590
Chisara, C., Hakim, D. L., & Kartika, H. (2018). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 65–72. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika
Dwirahayu, G., Sandri, M., & Kusniawati, D. (2020). Inquiry Based RME terhadap Kemampuan Representasi Matematik Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 6(1), 45-58. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.45-58
Fatimah, Fitria, Y., & Erita, Y. (2023). Pengaruh pembelajaran tematik terpadu connected terhadap pembelajaran matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Perseda, 4(2), 110–120.
Gravemeijer, K. P. E. (1994). Developing Realistic Mathematics Education. Utrecht: CD Beta Press.
Marella, S. & Fiangga, S. (2024). Pengembangan HLT Menggunakan Pendekatan PMRI pada Materi Barisan dan Deret Aritmetika menggunakan Konteka Rumah Limasan. Prosiding Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 3, 185–197. http://eprints.ukmc.ac.id/1151/1/PROSIDING SEMINAR AVoER 9_2017-MARIA NUR AENI.pdf
Nisa, S., Zulkardi, Z., & Susanti, E. (2018). Kemampuan Penalaran Statistis Siswa pada Materi Penyajian Data Histogram melalui Pembelajaran PMRI. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 21-40. https://doi.org/10.22342/jpm.13.1.5460.21-40
Nurfitriyanti, M., Kusumawardani, R., & Lestari, I. (2020). Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Ditinjau Penalaran Matematis pada Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Gantang, 5(1), 19–28. https://doi.org/10.31629/jg.v5i1.1665
Panjaitan, D. J. (2018). Peningkatan Pemahaman dan Aplikasi Konsep Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning Dedy. Jurnal MathEducation Nusantara, 1(1), 52–59. https://doi.org/10.54314/jmn.v1i1.8
Purwati, R. (2020). Potensi Pengembangan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education. EduBase: Journal of Basic Education, 1(2), 71-82. https://doi.org/10.47453/edubase.v1i2.168
Putrawangsa, S. (2017). Desain Pembelajaran Matemtika Realistik. Mataram: CV. Reka Karya Amerta.
Rohmah, N. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Materi Persamaan Linier Satu Variabel Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Local Wisdom untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMP Kelas VII. Tesis. Tidak dipublikasikan. Jember: Universitas Jember.
Sando, M. A., Aditiya, E., Romdiana, R., & Hidayati, D. (2024). Analisis Pembelajaran Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Penjumlahan dan Pengurangan di Kelas II SD Negeri Tanggak. Jurnal Pendidikan Inklusif, 8(11), 8–15.
Sartika, I. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pendekatan Matematika Realitik di Sekolah Dasar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 101-118. https://doi.org/10.29240/jpd.v3i2.1151
Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Malang: UMM Press.
Adjie, N., Putri, S. U., & Dewi, F. (2020). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematika melalui Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1325–1338. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.846
Agusta, E. (2020). Peningkatan Kemampuan Matematis Siswa melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. ALGORITMA Journal of Mathematics Education, 2(2), 145–165. https://doi.org/10.15408/ajme.v2i2.17819
Akbari, U. F., Khasna, F. T., Meilani, D., & Seran, Y. B. (2022). Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Anggraini, M. & Mahmudah, I. (2023). Penggunaan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada Mata Pelajaran Matematika. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 3(2), 125–131. https://doi.org/10.55868/jeid.v3i2.301
Annisa, N., & Rangkuti, D. E. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal MathEducation Nusantara, 5(2), 116-124.
Astiyani, Y. (2021). Profil Berpikir Aljabar Siswa SMP Kelas Vii Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Logis. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 3(1), 35-42.
Audina, S., Nahdi, D. S., & Sudianto, S. (2023). Analisis Pemahaman Konsep pada Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat Menggunakan Media Garis Bilangan. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(6), 1127–1134. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i6.1590
Chisara, C., Hakim, D. L., & Kartika, H. (2018). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 65–72. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika
Dwirahayu, G., Sandri, M., & Kusniawati, D. (2020). Inquiry Based RME terhadap Kemampuan Representasi Matematik Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 6(1), 45-58. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.45-58
Fatimah, Fitria, Y., & Erita, Y. (2023). Pengaruh pembelajaran tematik terpadu connected terhadap pembelajaran matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Perseda, 4(2), 110–120.
Gravemeijer, K. P. E. (1994). Developing Realistic Mathematics Education. Utrecht: CD Beta Press.
Marella, S. & Fiangga, S. (2024). Pengembangan HLT Menggunakan Pendekatan PMRI pada Materi Barisan dan Deret Aritmetika menggunakan Konteka Rumah Limasan. Prosiding Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 3, 185–197. http://eprints.ukmc.ac.id/1151/1/PROSIDING SEMINAR AVoER 9_2017-MARIA NUR AENI.pdf
Nisa, S., Zulkardi, Z., & Susanti, E. (2018). Kemampuan Penalaran Statistis Siswa pada Materi Penyajian Data Histogram melalui Pembelajaran PMRI. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 21-40. https://doi.org/10.22342/jpm.13.1.5460.21-40
Nurfitriyanti, M., Kusumawardani, R., & Lestari, I. (2020). Kemampuan Representasi Matematis Peserta Didik Ditinjau Penalaran Matematis pada Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Gantang, 5(1), 19–28. https://doi.org/10.31629/jg.v5i1.1665
Panjaitan, D. J. (2018). Peningkatan Pemahaman dan Aplikasi Konsep Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning Dedy. Jurnal MathEducation Nusantara, 1(1), 52–59. https://doi.org/10.54314/jmn.v1i1.8
Purwati, R. (2020). Potensi Pengembangan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education. EduBase: Journal of Basic Education, 1(2), 71-82. https://doi.org/10.47453/edubase.v1i2.168
Putrawangsa, S. (2017). Desain Pembelajaran Matemtika Realistik. Mataram: CV. Reka Karya Amerta.
Rohmah, N. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Materi Persamaan Linier Satu Variabel Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Local Wisdom untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMP Kelas VII. Tesis. Tidak dipublikasikan. Jember: Universitas Jember.
Sando, M. A., Aditiya, E., Romdiana, R., & Hidayati, D. (2024). Analisis Pembelajaran Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Penjumlahan dan Pengurangan di Kelas II SD Negeri Tanggak. Jurnal Pendidikan Inklusif, 8(11), 8–15.
Sartika, I. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pendekatan Matematika Realitik di Sekolah Dasar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 101-118. https://doi.org/10.29240/jpd.v3i2.1151
Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Malang: UMM Press.
Published
2025-06-30
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
