ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATERI SPLDV DITINJAU DARI TINGKAT KEMAMPUAN MATEMATIS
DOI:
https://doi.org/10.52166/wp.v8i1.13475Keywords:
representasi matematis, Media pembelajaran, SPLDV, Kemampuan MatematisAbstract
Kemampuan representasi matematis dianggap penting untuk mendukung penalaran dan pemecahan masalah. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa kemampuan ini masih rendah karena pembelajaran yang konvensional dan berpusat pada guru. Integrasi teknologi melalui media interaktif seperti GeoGebra, Desmos, atau PhET dipandang mampu menciptakan pembelajaran yang lebih visual, dinamis, dan partisipatif. Media ini memungkinkan siswa mengeksplorasi konsep secara mandiri dengan bantuan umpan balik langsung, sehingga dapat meningkatkan pemahaman konseptual serta kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan dua tahap: penerapan media interaktif dalam pembelajaran PLDV dan analisis mendalam terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Surabaya. Instrumen meliputi tes representasi matematis, observasi aktivitas siswa, dan wawancara semi-terstruktur. Analisis data menggunakan model Miles & Huberman melalui reduksi, penyajian, dan verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat gradasi kemampuan representasi matematis yang jelas. Subjek berkemampuan tinggi menunjukkan representasi simbolik yang fleksibel, representasi tabular yang terorganisasi. Subjek berkemampuan sedang mampu membangun model aljabar dan melakukan prosedur perhitungan, tetapi masih mengalami kesulitan pada representasi tabular dan verbal, terutama dalam mengorganisasi data serta menyusun narasi matematis yang koheren. Sementara itu, subjek berkemampuan rendah menunjukkan keterbatasan pada bentuk representasi, termasuk representasi simbolik yang masih lemah. Temuan ini mengindikasikan perlunya pengembangan media pembelajaran interaktif yang adaptif dan berdiferensiasi, tidak hanya menyajikan visualisasi, tetapi juga mendukung penguatan representasi matematis sesuai karakteristik kemampuan siswa.
Downloads
References
Afifah, N., Susantie, A. D., & Rdn, N. (2024). MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PROBLEM BASED LEARNING BERPENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL DAN TUTOR SEBAYA. Prosiding Webinar Penguatan Calon Guru Profesional, 1023–1034.
Andriani, N. L., & Fauziyah, N. (2024). ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI KECEMASAN MATEMATIKA [ANALYSIS OF STUDENTS’ MATHEMATICAL REPRESENTATION ABILITY IN TERMS OF MATH ANXIETY]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 8(2), 201–212. https://doi.org/10.19166/johme.v8i2.8357
Annisa. (2023). LITERATURE REVIEW: PENGARUH PENDEKATAN REALISTIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 2023. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Dikmat
Arefaine, N., Michael, K., & Assefa, S. (2022). GeoGebra Assisted Multiple Representations for Enhancing Students’ Representation Translation Abilities in Calculus. Asian Journal of Education and Training, 8(4), 121–130. https://doi.org/10.20448/edu.v8i4.4309
Ayyıldız Altınbaş, A., Solak, S., & Ertekin, E. (2025). The effect of multiple representations-based and problem-based instruction in linear algebra on pre-service teachers’ dimensions of understanding and self-efficacy perceptions. Journal of Mathematics Teacher Education. https://doi.org/10.1007/s10857-025-09696-0
Bosque, J. S. (2025). Common Challenges’ Students Face When Learning Linear Equation. INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY RESEARCH AND ANALYSIS, 08(04). https://doi.org/10.47191/ijmra/v8-i04-65
Chechan, B., Ampadu, E., & Pears, A. (2023). Effect of using Desmos on high school students’ understanding and learning of functions. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 19(10). https://doi.org/10.29333/ejmste/13540
Edelsbrunner, P. A., & Hofer, S. I. (2024). Examining and comparing the relation between representational competence and conceptual knowledge across four samples. Frontiers in Education, 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1459603
Fadhlurrahman, M. H. (2023). NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0 Analysis of students’ mathematical representative ability on dimensional space subject matter in terms of sociomathematical norms (Vol. 6, Number 2). https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/
Gurmu, F., Tuge, C., & Hunde, A. B. (2024). Effects of GeoGebra-assisted instructional methods on students’ conceptual understanding of geometry. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2379745
Hajriyanto, M. H., Ratnaningsih, N., & Rahayu, V. (2024). Analisis kemampuan representasi matematis Peserta didik pada materi relasi. Primatika. J. Pend. Mat, 13(1), 9–24. https://doi.org/10.30872/primatika.v13i1
Handayany, A., Afiatunnisa, A., Maryono, I., Rizqiyani, R., Djati Bandung Jl Soekarno Hatta, G., Bandung, K., & Barat Indonesia, J. (2025). Kemampuan Representasi Matematis Ditinjau dari Tingkat Kemampuan Siswa dalam Penyelesaian Soal SPLDV. Mathematics Education on Research, 54.
Haryani, F., & Hamidah, A. S. (2022). Exploring the Impact of Technology-Integrated Mathematics Worksheet in the Teaching and Learning during Covid-19 Pandemic. In MATHEMATICS TEACHING RESEARCH JOURNAL 39 GOLDEN FALL (Vol. 14, Number 3). https://www.desmos.com
Mukamba, E., & Makamure, C. (2020). Integration of GeoGebra in Teaching and Learning Geometric Transformations at Ordinary Level in Zimbabwe. Contemporary Mathematics and Science Education, 1(1), ep20001. https://doi.org/10.30935/conmaths/8431
NCTM. (2000). NCTM. Journal of Equine Veterinary Science.
Oktaria, M., Alam, A. K., & Sulistiawati, S. (2016). Penggunaan Media Software GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Kelas VIII. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(1), 99–107. https://doi.org/10.15294/kreano.v7i1.5014
Rezkyanti, Sitti Rahma Tahir, Nursakiah, N., & Ilhamsyah. (2025). Kemampuan Representasi Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 4(3), 284–292. https://doi.org/10.53696/venn.v4i3.313
Ristiani, A., & Maryati, I. (2022). Kemampuan representasi matematis dan self-esteem siswa pada materi statistika (Vol. 1, Number 1).
Sadik, A. (2008). Digital storytelling: A meaningful technology-integrated approach for engaged student learning. Educational Technology Research and Development, 56(4), 487–506. https://doi.org/10.1007/s11423-008-9091-8
Sari, M., & Handayani, R. (2024). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Negeri 12 Kotabumi Pada Materi Statistika. Eksponen, 14(1), 48–62. https://doi.org/10.47637/eksponen.v14i1.900
Sintia, & Effendi, K. N. S. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMAN 1 KLARI. 6(2), 143–153. https://doi.org/10.36526/tr.v%vi%i.2225
Susanti, W., & Sudiansyah. (2024). MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL DAN KETERAMPILAN PROSEDURAL MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN DIFERENSIASI BERBANTUAN LKPD TERSTRUKTUR. Jurnal Pendidikan Matematika (AL KHAWARIZMI), 2(4), 61–70.
Tashtoush, M., Wardat, Y., Al-Shannaq, M., AlAli, R., Saleh, S., & AL-Saud, K. (2023). Conceptual Understanding for Systems of Linear Equations: Difficulties and Challenges. Information Sciences Letters, 12(12), 2491–2503. https://doi.org/10.18576/isl/121210
Tuyet, T. L. T., Trinh, T. P. T., Nguyen, H. T. T., Nguyen, T. C., & Tran, T. (2021). Analysis of Students’ Ability to Accept M-Learning Technology: An Exploratory Study from High Schools in Vietnam. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(12), 86–103. https://doi.org/10.3991/ijim.v15i12.22143
Wantika, R. R., & Sulistyaningtyas, A. D. (2024). Development of a GeoGebra-Assisted Transformation Geometry Textbook Development of a GeoGebra-Assisted Transformation Geometry Textbook. Journal of Education and Learning Mathematics Research(JELMaR), 5(1), 92–96. https://doi.org/https://doi.org/10.37303/jelmar.v5i1.128
Yohannes, A., & Chen, H. L. (2023). GeoGebra in mathematics education: a systematic review of journal articles published from 2010 to 2020. In Interactive Learning Environments (Vol. 31, Number 9, pp. 5682–5697). Routledge. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.2016861
Yuhanni, A., Zayyadi, M., & Dariyatul Aini, S. (n.d.). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persaman Linear Dua Variabel (Vol. 5, Number 2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
