ESENSI GURU DALAM VISI DAN MISI PENDIDIKAN DENGAN MEMAKSIMALKAN MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER PADA SISWA
Abstract
Pendidikan di Indonesia berdasarkan kurikulum 2013 memiliki nilai inti karakter. Setiap tingkat pendidikan dalam perencanaan dan prosesnya perlu fokus pada menghasilkan individu Indonesia yang berkarakter. Peran guru sebagai penggerak utama dalam pendidikan sangat krusial. Pendidikan karakter harus dimulai dari sosok guru yang memiliki karakter. Makalah ini membahas tentang profil guru yang dapat meningkatkan manajemen pendidikan karakter bagi siswa. Secara khusus, teladan utama guru berkarakter adalah Nabi Muhammad S. A. W. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Data dianalisis dari sumber-sumber kepustakaan. Penelitian ini menunjukkan bahwa empat karakter dasar Nabi Muhammad S. A. W. menjadi syarat mutlak yang harus dimiliki oleh seorang guru. Keberhasilan Nabi Muhammad dalam pendidikan karakter disebabkan oleh keteladanan yang beliau tunjukkan. Untuk meningkatkan manajemen pendidikan karakter pada siswa, seorang guru harus memiliki kecerdasan (fathonah), kejujuran (shidiq), rasa tanggung jawab (amanah), dan kemampuan komunikasi yang baik (tabligh).
Downloads
References
Antonio, Muhammad Syafii. (2015). Muhammad SAW the Super Leader Super Manager. Jakarta: ProLM Center & Tazkia Publishing.
Chatib, Munif. (2011). Gurunya Manusia. Bandung: Kaifa.
Hart, Michael H. (2005). 100 Tokoh Paling Berpengaruh Sepanjang Masa. Batam: Karisma.
Haekal, Muhammad Husain. (2009). Sejarah Hidup Muhammad. Jakarta: Litera AntarNusa.
Sarifudin. (2019). Implementasi Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kota Bogor. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 02(01).
Listyarti, Retno. (2012). Pendidikan Karakter dalam Metode Aktif, Inovatif dan Kreatif. Jakarta: Esensi Penerbit Erlangga.
John C. Maxwell. (2009). The 21 Indispensable Quality of Leader. Surabaya: MIC Publishing.
Maya, R. (2013). Esensi Guru dalam Visi-Misi Pendidikan Karakter. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 03(02).
Maspuroh. (2019). Implementasi Manajemen Pendidikan Model Pesantren dalam Mencetak Ulama Amiliin, Ulama Muttaqiin, dan Ulama Sholihin (penelitian di Pondok Pesantren Alintiqol Cianjur). Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 02(01).
Maulida, A. (2013). Konsep dan Desain Pendidikan Akhlak dalam Islamisasi Pribadi dan Masyarakat. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 02(04).
Megawangi, Ratna, Pendidikan Karakter, Indonesia Heritage Foundation, Depok: 2004. Naim, Ngainun. (2012). Character Building. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Sauri, Sofyan. (2013). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Bandung: Rizki Press.
Saputra, T. (2013). Pendidikan Karakter padaAnak Usia 6-12 Tahun. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 03(02).
Syafri, Ulil Amri. (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an. Depok: PT RajaGrapindo Persada.
Wahidin, A. (2013). Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Hadits. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 03(02).
Wahidin, U. (2013). Pendidikan Karakter Bagi Remaja. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 03(02).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
