PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP VOLUME BALOK SISWA KELAS V SDN GUNUNG 01 MELALUI MODEL PBL BERBANTUAN PAPAN SEGITIGA AJAIB

Dwi Arini Pristiani; Joko Soebagyo

doi:10.52166/mida.v8i2.9627

Dwi Arini Pristiani Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka
Joko Soebagyo Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka

DOI: https://doi.org/10.52166/mida.v8i2.9627

Keywords: Cuboid Volume Concept, PBL (Problem Based Learning), Elementary School

Abstract

Abstract. This study aims to test the use of the PBL (Problem Based Learning) learning model assisted by a magic triangle board in improving the ability to understand the concept of cuboid volume of grade V students of SDN Gunung 0l. The research method used is an experiment with a one-group pretest-posttest design. Data on students' conceptual understanding of calculating cuboid volume were collected through pretest and posttest, after the implementation of the PBL (Problem Based Learning) model assisted by a magic triangle board. Data analysis using the Wilcoxon hypothesis test. The results of the analysis showed a significance value of 0.000, which is smaller than 0.05 (p <0.05), so the null hypothesis (H₀) is rejected. This indicates that there is a significant increase in students' understanding of the concept of cuboid volume after the implementation of the PBL (Problem Based Learning) learning model assisted by a magic triangle board. Thus, this study concludes that the PBL (Problem Based Learning) learning model assisted by the magic triangle board is effective in improving the ability to understand the concept of cuboid volume in grade V students of SDN Gunung 01.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahadi, G. D., & Zain, N. N. L. E. (2023). Pemeriksaan Uji Kenormalan dengan Kolmogorov-Smirnov, Anderson-Darling dan Shapiro-Wilk. Eigen Mathematics Journal, 6(1), 11–19. https://doi.org/10.29303/emj.v6i1.131
Astrilia,Ida Ayu Kade Citra, Wibawa, Kadek Adi, Wulandari, I. G. A. P. A. (2021). PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG KELAS IX-4 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mahasaraswati Denpasar. 5(1), 55–65.
Atmaja, M. D. (2024). Logika Berpikir Manusia dalam Konteks Etnomatematika dan Konsep Matematika. Mahasendika, 2–23.
Bahrudin, F. A. (2019). Implementasi Pembelajaran Berbasis SCL. Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial Dan Politik, Vol 2 No 1(Vol 2 No 1 (2019): PRO PATRIA Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial dan Politik), 59–71. https://doi.org/10.47080/propatria.v2i1.493
Handayani, H. (2019). Analisis Kemampuan Representasi Siswa Pada Materi Volume Kubus dan Balok. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 3(1), 48–61.
Lestari, Witri, Liberna, Hawa, Eva, L. M. (2025). Vol. 2, No. 3, Tahun 2025. Pembelajaran Matematika Dengan Metode Bermain, 2(3).
Lolita Anna Risandy, Septiana Sholikhah, Putri Zudhah Ferryka, & Anggi Firnanda Putri. (2023). Penerapan Model Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 1(4), 95–105. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v1i4.379
Mahanal, S. (2019). Asesmen Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 51. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v3i2.128
Mareti, Janista Windi. Hadiyanti, A. H. D. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10641–10646. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3212
Mitra, Y., Tambunan, E., Nainggolan, J., Jl, A., Iskandar, W., Baru, K., Percut, K., Tuan, S., Serdang, K. D., & Utara, S. (2025). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Make a Match Universitas Negeri Medan , Indonesia lebih efektif untuk aktif berpartisipasi dalam diskusi , berkomunikasi , serta berpikir kritis untuk berkolaborasi dengan teman-temannya , serta mengembangkan pemahaman melalui. 5(April).
Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Nursyafitri,Annisa Auliani, Isrok’atun, Hanifah, N. (2024). 18.PDF.js viewer.pdf.
Permatasari, K. G. (2021). Problematika pembelajaran matematika di sekolah dasar/ madrasah ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(1), 68–84. http://www.jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/96
Pratidina Candra Dewi, V., Sanusi, & Suprijadi. (2023). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Sdn 1 Ngindeng Kelas Iv Tahun Pelajaran 2022/2023. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2348–2370.
Sadri, S., & Azmi, S. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching ( CRT ) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII F SMPN 6 Mataram Tahun Ajaran 2023 / 2024. 10, 73–83.
Saputra, H. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis Pada Anak Usia Sekolah Dasar. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 53–64.
Sholihah, S. Z., & Afriansyah, E. A. (2018). Analisis Kesulitan Siswa dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 287–298. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.317
Tarigan, I. J., Alasi, T. S., Studi, P., Informatika, T., Barat, B., Ruang, B., Matematika, M. P., Dasar, S., Pembelajaran, M., & Ruang, B. (2024). PERANCANGAN APLIKASI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BANGUN RUANG BERBASIS AUGMENTED REALITY ( AR ) UNTUK. XIII(2), 150–166.
Tarumasely, Y. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Pemahaman Konsep Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Self Regulated Learning. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 8(1), 54–65. https://doi.org/10.47668/pkwu.v8i1.67
Zulaekha, A. S., Muharram, M. R. W., & Indonesia, U. P. (2025). Analisis hambatan belajar siswa sekolah dasar pada pemahaman konsep materi bangun ruang sisi datar. 08(02), 285–291.