IMPLEMENTASI PROGRAM ONE WEEK ONE STORY UNTUK MENGEMBANGKAN BAHASA RESEPTIF ANAK USIA DINI DI TK ABA 13 WARULOR
DOI:
https://doi.org/10.52166/mjpiaud.v5i2.13069Keywords:
One Week One Story, receptive language skillsAbstract
This research aims to develop early childhood receptive language through the one week one story programme. The implementation of the one week one story programme as a solution in developing early childhood receptive language skills. This programme is closely related to the storytelling method with book media. The results of initial observations show that the achievement of children's receptive language development at ABA 13 Warulor Kindergarten is still low. In children's language development, teachers have used the storytelling method in the learning process. This research focuses on the implementation of the one week one story programme to develop children's receptive language at ABA 13 Warulor Kindergarten. The research method used was descriptive qualitative research with the research subjects being 10 children in group A aged 4-5 years at ABA 13 Warulor Kindergarten. Data collection was carried out using observation and documentation techniques and then qualitatively analysed the achievement of children's development objectively. The results showed that the one week one story programme can develop receptive language skills in early childhood.
Downloads
References
Anisa Wiwin Handayani, Anita Chandra dan Joko Sulianto, (2022) “Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Ditinjau Dari Aspek Fonetik Dan Aspek Semantik;” Generasi Emas : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini.
Ayu Putri Nurjanah dan Gita Anggraini, (2020) “Metode Bercerita Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Jurnal Ilmiah Potensia.
Ayu, Aryani. 2019. Analisis Metode Bercerita Pada Anak Usia 5-6 Tahun.
Candra Wijaya, dkk, (2021) “Program One Week One Story Berbasis Keislaman sebagai Bekal Keterampilan Abad 21 pada Anak Usia Dini”, Jurnal Obsesi.
Diana Ulfa dan Umiasih, (2022) “Stimulasi Keterampilan Bahasa Reseptif Anak Melalui Kegiatan Mendengarkan Cerita di TK Miftahul Ulum Pandawaangi Malang, Tematik : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini
Dr.HJ Robingatin,M.Ag dan Zakiyah Ulfah,M.Pd, (2020) Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini(Analisis Kemampuan Bercerita Anak) Yogyakarta, Ar Ruz Media Dwiyani dkk.(2019). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Efrida Ita, (2020) “Analisis Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Kelompok A Taman Kanak-Kanak,” Al Athfal : Junal Ilmiah Pendidikam Anak Usia Dini
Endang Srirukmin, Program Pengembangan Bahasa Reseptif Anak Usia Dini Studi Kasus Nusa Tenggara Timur, Universitas Islam Negeri Malang.
Isna, A. (2019). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Al Athfal .
Juwita, A. m. (2017). Pengembangan Instrumen Assesment Hambatan Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Dini. Thalaba Pendidikan Indonesia.
Kholilullah Hamdan Heryani, (2020), “PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA
DINI,” Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan.
Lestari, I. (2021) “Perkembangan Bahasa pada Anak Usia 3-4 Tahun,” Jurnal Kualita Pendidikan.
Salma Aulia Khosibah dan Dimyati, (2021) “Bahasa Reseptif Anak Usia 3-6 Tahun di Indonesia,” Jurnal Obsesi.
Sri Widayati dan Nurhenti Dorlina Simatupang, (2019) “Kegiatan Bercerita Dengan Menggunakan Buku Cerita Sederhana Untuk Meningkatkan Kemampuan
Menyimak Anak,” Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini
Susanti Etnawati, (2021) “Teori Vygotsky Tentang Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini,” Jurnal Pendidikan.
Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional, (SISDIKNAS No. 20 Tahun 2003, Yogyakarta Dharma Bakti.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Retno Dwi Astuti, Dewi Aprillia Melati, Shofia Ananta Sari, Dina Fitriana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
