Implementasi Metode Project Based Learning Dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini Di Tk Al Fath
Keywords:
Project Based Learning, Kemandirian, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Project Based Learning dalam mengembangkan kemandirian anak usia dini di KB-TK Al Fath Cirendeu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru dan anak didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Project Based Learning mampu meningkatkan keterlibatan aktif anak dalam pembelajaran, mendorong anak untuk mengambil keputusan sederhana, serta menyelesaikan tugas secara mandiri. Anak menunjukkan perkembangan dalam aspek tanggung jawab, percaya diri, dan disiplin selama kegiatan proyek berlangsung. Pembahasan menunjukkan bahwa hal ini terjadi karena anak terlibat langsung dalam proses pembelajaran yang memberikan pengalaman nyata sehingga melatih kemandirian. Kesimpulannya, Project Based Learning efektif dalam mengembangkan kemandirian anak usia dini serta mendukung pembentukan karakter yang positif.
Downloads
References
Agustin, P., Cholimah, N., & Tjiptasari, F. (2023). Stimulasi kemandirian anak menggunakan metode Project Based Learning di taman kanak-kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7288–7298.
Annisa, N. D. N., Rahmaniati, D., & Azzahro, P. (2026). Strategi guru dalam menumbuhkan regulasi diri melalui kegiatan Project Based Learning. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 8(2), 73–86.
Aspiati, P., Anggraini, H., & Wijayanti, R. (2026). Penerapan pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan kemandirian anak usia 4–5 tahun. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 290–296.
Bulkini, J., & Nurachadijat, K. (2023). Potensi model PJBL (Project-Based Learning) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Azzainiyyah Nagrog Sukabumi. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(1), 16–21.
Fardhinah, Z., & Cinantya, C. (2024). Efektifitas strategi pembelajaran dalam mengembangkan kemandirian dan aspek motorik halus anak. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(3), 1–14.
Fidela, W., & Fadilah, M. (2024). Literature review: Penerapan model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1498–1511.
Fitri, H. M., Khaerunnisa, P., Setiawan, E., & Wardoyo, S. (2025). Peningkatan keterampilan pra-vokasional siswa SMK melalui Project-Based Learning (PjBL): Studi literatur. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 307–318.
Helvayana, D., Nurhasanah, N., Rachmayani, I., & Fahruddin, F. (2021). Identifikasi metode pembelajaran dalam rangka mengembangkan kemandirian anak usia 5–6 tahun di Kecamatan Pringgabaya Kabupaten Lombok Timur tahun pelajaran 2020/2021. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 2(4), 326–335.
Junita, N. P., Ilyas, S. N., & Alriani, I. (2021). Penerapan model Project Based Learning (PJBL) untuk meningkatkan kemampuan motorik halus peserta didik kelompok B TK IT Mumtazah Kota Bengkulu. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 3(4), 9–17.
Kadarsih, S., Munip, A., Aminah, S., & Rahmy, H. A. (2023). Strategi guru pembimbing dalam pembentukan kemandirian anak usia dini. JIGC (Journal of Islamic Guidance and Counseling), 7(2), 114–131.
Kurniawati, R., & Muttaqin, M. A. (2024). Implementasi metode Project Based Learning terhadap kreativitas anak usia 5–6 tahun pada terapan Kurikulum Merdeka. Journal of Early Childhood Education Studies, 4(1), 105–131.
Kurniawati, R., Kristiana, D., & Muttaqin, M. A. (2024). Pengaruh penerapan metode Project Based Learning terhadap kreativitas anak usia 5–6 tahun pada Kurikulum Merdeka di TK Dharma Wanita. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(2), 23–37.
Maryani, E., Windarsih, C. A., & Wulansuci, G. (2026). Penggunaan model Project Based Learning dengan berbantuan media mobis untuk meningkatkan kemampuan kerjasama anak usia dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 9(2), 158–171.
Maula, I. (2023). Analisis model pembelajaran berorientasi kewirausahaan melalui Project Based Learning pada usia 5–6 tahun di TK Khalifah Baciro. AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting, 3(1), 1–11.
Namaskara, W. C., Arbarini, M., & Loretha, A. F. (2023). Project-Based Learning untuk menstimulasi kemandirian anak di kelompok bermain. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5155–5170.
Wati, S. S. (2025). Meningkatkan aktivitas, kreativitas, dan keterampilan motorik halus dengan model Project Based Learning, metode demonstrasi melalui kegiatan mozaik pada kelompok B TK Negeri 1 Alalak. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 142–149.
Zahra, A., Wahyuni, A., Khofifah, N., Atiah, U., & Mulyani, S. (2025). Penerapan model Project Based Learning dalam pengabdian mahasiswa PPL STAIN Madina di TK Model Negeri Panyabungan. Ambacang: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 1(3), 352–360.
Zahra, N. A., & Koimah, S. M. (2024). Peran guru dalam implementasi pembelajaran Project Based Learning di TK Kelinci. Journal of Contemporary Issues in Primary Education, 2(2), 94–100.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nadhifah Nur Ramadhanti, Ifina Tri Muliana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
