DESIGNING DEAF SPACES: A CASE STUDY OF SPATIAL DESIGN SUPPORTING DEAF STUDENTS' INDEPENDENCE
Abstract
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta menyatakan komitmennya untuk menjadi universitas inklusif pada tahun 2007 dengan pendirian Pusat Layanan Disabilitas. Namun, desain tata ruang kampus saat ini belum sepenuhnya mengakomodasi kebutuhan mahasiswa tunarungu, terutama dalam hal orientasi spasial dan kemandirian. Desain lingkungan yang inklusif sangat penting untuk menciptakan rasa aman, nyaman, dan setara bagi semua pengguna, termasuk mahasiswa tunarungu. Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk memahami persepsi mahasiswa tunarungu terhadap desain tata ruang kampus dan mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kemandirian dan kepercayaan diri mereka dalam beraktivitas di lingkungan kampus. Melalui studi kasus, penelitian ini menggali pengalaman langsung mahasiswa tunarungu dalam berinteraksi dengan lingkungan kampus. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi desain tata ruang yang lebih inklusif, sehingga mahasiswa tunarungu dapat berpartisipasi secara aktif dalam kehidupan kampus, sekaligus berkontribusi pada pengembangan kampus yang benar-benar inklusif bagi semua mahasiswa.
Downloads
References
Bramantyo, B. D., & Fitriani, D. R. (2019). Proses Pembentukan Self Esteem dan Self Identity Pada Teman Tuli di Organisasi Gerkatin Depok. WACANA: Jurnal Ilmiah Ilmu Komu-nikasi, 18(2), 191–202.
Fathimah, K., & Apsari, N. C. (2020). Aksesibilitas sebagai Bentuk Kemandirian Disabilitas Fisik dalam Mengakses Fasilitas Pelayanan Publik Ditinjau dari Activity Daily Living. Jurnal Kolaborasi Resolusi Konflik, 2(2), 120–132.
Harahap, R. M., & Lelo, L. (2020). Pengalaman Mahasiswa Tuli di Ruang Komunal Universitas Mercu Buana. INKLUSI Journal of Disability Studies, 7(2), 167–206. https://ejournal.uin-suka.ac.id/pusat/inklusi/article/view/070201/pdf
Harahap, R. M., Santosa, I., Wahjudi, D., & Martokusumo, W. (2019). Interiority of public space in the deaf exhibition center in Bekasi. Sinergi, 23(3), 245–252.
Harahap, R. M., Santoso, I., Wahjudi, D., & Martokusumo, W. (2020). Study of interiority ap-plication in deaf space based lecture space: Case study: the Center of Art, Design & Lan-guage in ITB building. Journal of Accessibility and Design for All: JACCES, 10(2), 229–261.
Harris, J., & Barton, G. (2016). How architecture changes for the deaf - Vox. Retrieved April 10, 2022, from https://www.vox.com/2016/3/2/11060484/deaf-university-design-architecture
Jarmitia, S., Sulistyani, A., Yulandari, N., Tatar, F. M., Santoso, H., Jarmitia, S., & Santoso, H. (2016). Hubungan antara dukungan sosial dengan kepercayaan diri pada penyandang disa-bilitas fisik di SLB Kota Banda Aceh. Jurnal Psikoislamedia, 1(1), 61–69.
Keumala, C. R. N. (2016). Pengaruh Konsep Desain Universal Terhadap Tingkat Kemandirian Difabel: Studi Kasus Masjid UIN Sunan Kalijaga dan Masjid Universitas Gadjah Mada. INKLUSI Journal of Disability Studies, 3(1), 19–40. https://ejournal.uin-suka.ac.id/pusat/inklusi/article/view/030102/1039
McIlroy, G. W. (2008). A narrative exploration of educational experiences on deaf identity. Un-published Master’s Research Report, University of the Witwatersrand, Johannesburg.
Murniaseh, E. (2021). Ketahui Perbedaan Tunarungu dan Tuli - Info Sehat Klikdokter.com. Re-trieved April 11, 2022, from https://www.klikdokter.com/info-sehat/read/3653502/ketahui-perbedaan-tunarungu-dan-tuli
Permadi, R., Anggriani, N., & Winarto, E. D. (2019). APLIKASI KONSEP DEAF SPACE PADA PERANCANGAN SEKOLAH LUAR BIASA TUNARUNGU (SLB-B). Border: Jurnal Ar-sitektur, 1(1), 17–30.
Principles and Elements of DeafSpace - DeafSpace - InfoGuides at Rochester Institute of Tech-nology. (2022). Retrieved April 12, 2022, from https://infoguides.rit.edu/c.php?g=545353&p=6922725
PSIBK (Pusat Studi Individu Berkebutuhan Khusus). (2018). Tuli, Tunarungu, atau tuli? – PSIBK USD Yogyakarta. Retrieved April 11, 2022, from https://www.usd.ac.id/pusat/psibk/2018/04/20/tunarungu/
Reis, R. J. D. S., Machado, M. M., Gati, H. H., & Falk, J. A. (2017). Dignity promoted or vio-lated: how does the deaf person included perceive it? RAM. Revista de Administração Mackenzie, 18, 178–202.
Rini, A. R. P. (2012). Kemandirian remaja berdasarkan urutan kelahiran. Jurnal Pelopor Pen-didikan, 3(1), 61–70.
Sovitriana, R., Rosdiana, R., & Shofiyah, S. (2021). Terapi Realitas Teknik WEDP untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Warga Binaan Sosial Penyandang Tuna Daksa Jakarta. Psikologi Kreatif Inovatif, 1(1), 13–20.
The Center for Universal Design - Universal Design Principles. (2022). Retrieved April 12, 2022, from https://projects.ncsu.edu/ncsu/design/cud/about_ud/udprinciples.htm
Zhang, C. (2020). Dignity is The Root of Self-confidence | by Colin Zhang | Better Advice | Me-dium. Retrieved April 11, 2022, from https://medium.com/better-advice/dignity-is-the-root-of-self-confidence-82648a9a6b3b
