PROGRAM BATINKU PADANG SEBAGAI MODEL PENGUATAN MODERASI BERAGAMA BERBASIS KESETARAAN STRUKTURAL

Abstract

Sekolah dengan siswa lintas agama idealnya menjadi ruang di mana kelompok minoritas benar-benar diakui, bukan sekadar dibolehkan ada. Penelitian tentang moderasi beragama di sekolah selama ini cenderung memisahkan dominasi antaragama dan dominasi intra-agama sebagai dua isu terpisah, sementara kajian tentang pelembagaan ibadah lintas agama sebagai satu program tunggal dan setara masih jarang dilakukan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana Program Batinku Padang di SMP Negeri 4 Salatiga berperan dalam memecah dominasi kelompok mayoritas dan memperkuat moderasi beragama, baik dalam relasi antaragama maupun keragaman praktik ibadah di internal agama mayoritas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain eksploratif-deskriptif berbasis studi kasus tunggal, melibatkan dua guru Pendidikan Agama Islam dan dua siswa non-Muslim sebagai informan primer, dengan data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan studi dokumen, kemudian dianalisis mengikuti model Miles dan Huberman. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa pada dimensi antaragama, kesetaraan struktural dalam pengaturan ruang, waktu, dan volume ibadah berpotensi mencegah waktu ibadah mayoritas menjadi doxa, sekaligus memungkinkan siswa minoritas menghayati ibadahnya secara bermakna. Pada dimensi intra-agama, ditemukan bahwa sekolah tidak menetapkan satu bacaan ibadah sebagai standar tunggal, sehingga berpotensi mencegah monopoli modal keagamaan oleh satu kelompok siswa Muslim atas kelompok lain. Temuan ini memperluas kajian moderasi beragama yang sebelumnya berhenti pada dimensi antaragama, dengan menunjukkan bahwa kesetaraan struktural juga relevan diterapkan pada dinamika di dalam satu komunitas agama yang sama. Penelitian ini bersifat eksploratif dengan keterbatasan jumlah dan variasi informan, sehingga temuan perlu dibaca sebagai indikasi awal, bukan generalisasi komprehensif; penelitian lanjutan dengan triangulasi perspektif siswa Muslim, kepala sekolah, dan orang tua sangat direkomendasikan. Implikasi praktisnya, model kesetaraan struktural dalam Batinku Padang dapat menjadi rujukan bagi sekolah lain yang ingin memperkuat moderasi beragama secara menyeluruh, tidak hanya pada relasi antaragama tetapi juga pada keragaman internal agama mayoritas.