IMPLEMENTASI POLA ASUH AUTHORITATIVE DAN DAMPAKNYA TERHADAP PRESTASI NON-AKADEMIK SANTRI DI PONDOK PESANTREN

Suci Mutmainna Said; Sabran; Sri Susmiati

Authors

Suci Mutmainna Said UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
Sabran UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
Sri Susmiati UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Keywords:

Pola Asuh Authoritative, Pesantren, Prestasi Non Akademik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pola asuh authoritative dan dampaknya terhadap prestasi nonakademik santri di Pondok Pesantren Subulussalam Balikpapan. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan ustadz dan ustadzah sebagai pembina asrama, serta dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh authoritative diterapkan melalui keseimbangan antara kedisiplinan, komunikasi terbuka, pengawasan, dan dukungan emosional kepada santri. Penerapan pola asuh ini berkontribusi terhadap pembentukan karakter disiplin, mandiri, dan bertanggung jawab, serta meningkatkan kemampuan adaptasi sosial santri. Selain itu, santri menunjukkan peningkatan partisipasi dan prestasi dalam berbagai kegiatan nonakademik, seperti MTQ, MQK, habsyi, tilawah, kaligrafi, dan organisasi santri. Temuan ini menunjukkan bahwa keberhasilan pola asuh authoritative didukung oleh kombinasi keteladanan, pembiasaan, dan hubungan emosional yang positif antara pembina dan santri. Dengan demikian, pola asuh authoritative efektif dalam mendukung pengembangan karakter dan peningkatan prestasi nonakademik santri sehingga dapat menjadi model pembinaan yang relevan di lingkungan pesantren.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afiani, Ardita. ‘Penerapan Pola Pengasuhan Positif Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Pada Anak Usia Dini’. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5, no. 1 (2024): 194–203.

Amani, Arifah, and Ariga Bahrodin. ‘Peran Pola Asuh Pengasuh Pondok Pesantren Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Santri Usia 7-12 Tahun dan Implikasinya Bagi Siswa Mi’. Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 6, no. 1 (2025): 61–71.

Ambarwati, Ina. ‘Pola Asuh Dan Pembentukan Karakter Santri Di Pondok Pesantren’. JIGC (Journal of Islamic Guidance and Counseling) 2, no. 1 (2018): 22–44.

Bungin, Burhan. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, Dan Ilmu Sosial Lainnya. 2007.

Fawaid, Achmad, and Uswatun Hasanah. ‘Pesantren Dan Religious Authoritative Parenting: Studi Kasus Sistem Wali Asuh Di Pondok Pesantren Nurul Jadid’. Ilmu Ushuluddin Vol. 19, no. No. 1 (2020): 27–40.

Fono, Yasinta Maria, Sisilia Sela, Yasinta Sangi, and Yohana Elma Sarina Ito Wea. ‘Pola Asuh Orang Tua Dan Dampaknya Terhadap Perkembangan Perilaku Anak Usia Dini’. Jurnal Citra Pendidikan Anak 5, no. 1 (2026): 108–19.

Gunarsa, and Yulia Singgih D. Psikologi Anak Dan Remaja. Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2002.

J, Santrock. Child Development (Thirteeth Editiona). New York: McGrawHill, 2010.

Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2002.

Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Bali Pustaka, 1998.

Machali, Imam. ‘Dimensi Kecerdasan Majemuk Dalam Kurikulum 2013’. Insania: Jurnal Kependidikan 19, no. 1 (2014): 21–45.

Maria, Florentina Sihite. Pengaruh Kontrol Diri Terhadap Kedisiplinan Peserta Didik Di Sma Negeri 5 Bandar Lampung. 2025.

Mastuhu. Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren: Suatu Kajian Tentang Unsur Dan Nilai Sistem Pendidikan Pesantren. INIS, 1994.

Muhaimin. Arah Baru Pengembangan Pendidikan Islam. Bandung: Nuansa Cendekia, 2003.

Nata, Abuddin. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Prenada Media, 2016.

Niswah, Choirun, Muhammad Sholihin, M. Yazid Zasvenda, Erwindo Amirullah, and Ahmmad Dani. ‘Analisis Peran Lembaga Pendidikan Pesantren Dalam Membagun Karakter Dan Ilmu Pengetahuan’. Jurnal Ilmiah Multidisipin 3, no. 6 (2025): 308–16.

Prihatin, Sri Ratna. ‘Pengaruh Pola Asuh Authoritative Terhadap Kemandirian Anak Usia 4-6 Tahun’. Jurnal AUDHI Vol. 5, no. No. 2 (2023): 61–69.

Retnowati, DA, and NIP Sukmawaty. ‘The Effect of Authoritative Parenting Style on Individual Development: A Literature Review’. World Journal of Advanced Research and Reviews 21, no. 1 (2024): 205–9.

Retnowati, Devi Ratih, Ach Fatchan, and I. Komang Astina. ‘Prestasi Akademik Dan Motivasi Berprestasi Mahasiswa S1 Pendidikan Geogrefi Universitas Negeri Malang’. 2016 1 (n.d.).

Setyaningsih. Strategi Pembelajaran Guru Dan Pola Asuh Orang Tua Dalam Menigkatkan Kecerdasan Emosional Generasi Alpa. Malang: PT Literasi Nusantara Abadi Grup, 2023.

Shodiq, Musta’in, and Kuswanto Kuswanto. ‘Strategi Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pendidikan Berbasis Keteladanan Dan Pembiasaan’. Arsy 8, no. 2 (2024): 134–46.

Sugiyono. Metodologi Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2017.

Tanjung, Ellisa Fitri. Hubungan Pola Asuh Dalam Asrama Di Pondok Pesantren Quddussalam Tapanuli Tengah. Umsu press, 2021.

Ukhti Luthfia, Hasna, and Triono Ali Mustofa. ‘Upaya Meningkatkan Prestasi NonAkademik Peserta Didik Melalui Manajemen Kesiswaan Di SMA Al-Islam 1 Surakarta’. Jurnal Kependidikan 13, no. 2 (2024).

Wahid, KH Abdurrahman. Menggerakkan Tradisi; Esai-Esai Pesantren. Lkis Pelangi Aksara, 2001.

Wahyuni, Dessy. ‘Transformasi Pola Pengasuhan Santri: Studi Kasus Penerapan Religious Authoritative Parenting Di Pesantren Islam Hidayatunnajah’. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 3 (2025): 647–53.

Widi Winarni, Endang. Teori Dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R & D. Jakarta: Bumi Aksara, 2018.

Wijaya, Handi. ‘Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dan Interaksi Sosial’. Edu Religia Vol. 1, no. No. 4 (n.d.): 535.

Wiyanto, Eko, and Herpratiwi Herpratiwi. ‘Pesantren Parenting as A Solution To Students’ Moral Degradation (A Systematic Literature Review)’. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran 9, no. 3 (2024): 461–70.

Zamakhsyari, Dhofier. ‘Tradisi Pesantren Studi Tentang Pandangan Hidup Kyai’. Jakarta: Lp3es, 1982.