PENGARUSUTAMAAN ASPEK SPIRITUAL DALAM RANAH AFEKTIF : TELAAH KONSEPTUAL DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENILAIAN PENDIDIKAN ISLAM

Aziza Mubriani; Ahmad Arifi; Suci Mubriani

Authors

Aziza Mubriani uin sunan kalijaga yogyakarta
Ahmad Arifi
Suci Mubriani

Keywords:

Pendidikan, Pendidikan Agama Islam, Ranah Afektif, Al Ghazali, Value Based Assesment

Abstract

Penelitian ini bertujuan menelaah pengarusutamaan aspek spiritual dalam ranah afektif serta implikasinya terhadap penilaian pendidikan Islam. Latar belakang penelitian ini adalah kecenderungan sistem pendidikan modern yang lebih menekankan ranah kognitif, sehingga dimensi afektif dan spiritual kurang mendapat perhatian. Akibatnya, tujuan pendidikan Islam dalam membentuk pribadi beriman dan berakhlak mulia belum tercapai optimal. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan analisis isi terhadap berbagai literatur klasik dan kontemporer, termasuk pemikiran Imam Al-Ghazali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa spiritualitas merupakan inti dari ranah afektif yang menghidupkan seluruh proses pendidikan. Ranah afektif berfungsi sebagai wadah internalisasi nilai, sedangkan spiritualitas memberikan arah dan makna terhadap pembentukan karakter peserta didik. Pengarusutamaan aspek spiritual dalam penilaian pendidikan Islam menuntut perubahan paradigma dari penilaian berbasis hasil menuju penilaian berbasis nilai yang menilai keimanan, moralitas, dan kesadaran religius secara holistik. Penilaian spiritual perlu dilakukan melalui instrumen autentik seperti observasi perilaku, refleksi diri, dan jurnal nilai. Integrasi spiritualitas dalam sistem evaluasi diyakini dapat mengembalikan esensi pendidikan Islam sebagai proses penyucian jiwa dan pembentukan insan kamil yang berilmu, beriman, dan berakhlak mulia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ali, Qismul. “Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam” 1, no. 3 (2025): 84–118.

Azzahra, Lyna Luthfiyyah, and Roro Ayu Angeli. “Implikasi Perkembangan Afektif, Kognitif, Dan Psikomotorik Serta Moral Dan Spiritual Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pada Sekolah Dasar.” Mesada: Journal of Innovative Research 1, no. 2 (2024): 202–10. https://ziaresearch.or.id/index.php/mesada.

Dalle, Ambo, and Tobroni. “Dimensi-Dimensi Dalam Beragama: Spiritual, Intelektual, Emosi, Etika, Dan Sosial,” no. 1 (2025): 152–62.

Dinata, Feri Riski. “Al-Hikmah Way Kanan : Teknik Pengolahan Hasil Asesmen Pendidikan Agama Islam ( Penentuan Standar Asesmen , Teknik Pengolahan Dengan Menggunakan Pendekatan Penilaian Acuan Patokan ( PAP ), Dan Acuan Norma ( PAN ) Di SMK Muhammadiyah Mlati Yogyakarta ),” 2024, 8–24.

DP, Usman. “Penerapan Prinsip-Prinsip Evaluasi Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI),” 2020, 227–36.

Ilahi, Dewi Shinta Kurnia, Fina Magfirah Zaini, Begi Muhammad, Humaidi, Azkalakum Zakiyullah, and Ainur Rofiq Sofa. “Penilaian Pembelajaran PAI Berbasis Google Forms, Quizizz, Dan Grade Scope: Strategi Dan Implementasi Efektif Di MA Zainul Hasan 1 Genggong” 5 (2025): 131–38.

Lubis, Maesaroh, and Nani Widiawati. “Integrasi Domain Afektif Taksonomi Bloom Dengan Pendidikan Spiritual Al-Ghazali (Telaah Kitab Ayyuhal Walad)” 5, no. 1 (2020): 41–56.

Nizary, Muhammad Afifullah, and Ahmad Nur Kholik. “Validitas Instrumen Assesmen (Analisis Validitas Isi Dan Konstruk Instrumen Asesmen Buku Pelajaran Al Quran Hadis Kelas 6 Madrasah Ibtidaiyah Materi Surat Ad Dhuha Bab VI)” 2, no. 01 (2021): 21–42.

Qolbi, Satria Kharimul. “Pengembangan Evaluasi Pembelajaran PAI Di Era Modern Pada Kampus Politeknik Berbasis Pemikiran Imam Al Ghazali.” At-Tadzkir: Islamic Education Journal 4, no. 1 (2025): 93–109. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v4i1.210.

Rahayu, Puspa, and Ubabuddin. “Penilaian Unjuk Kerja Dan Praktik Dalam Pembelajaran PAI,” 2025, 2805–14.

Ramadhan Lubis, Aulia Rahmadani, Amelia Rika Fadillah, Fadillah Fadillah, Winda Amelia Putri, Laila Khairani Nasution, and Khairunnisa Khairunnisa. “Implikasi Perkembangan Afektif, Kognitif, Dan Psikomotorik Serta Moral Dan Spiritual Peserta Didik Dalam Pembelajaran Pada Sekolah Dasar Kelas 6.” Mesada: Journal of Innovative Research 1, no. 2 (2025): 202–10. https://doi.org/10.61253/vpzm4g97.

Rangkuti, Khairani, Khaerul, Taufik Abdillah Syukur, and Rifky Aditya Ramadhan. “Analisis Penguatan Pendidikan Karakter Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam” 1, no. 3 (2024): 271–83.

Safitri, Diana, Zakaria, and Ashabul Kahfi. “Pendidikan Kecerdasan Spiritual Perspektif Al-Ghazali Dan Relevansinya Dengan Emotional Spiritual Quotient (ESQ).” Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam 6, no. 1 (2023): 78–98. https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi.

Saputra, Gondo Adhi, and Ahmadan Haquridha Yasyada. “Analisis Kebijakan Penguatan Keagamaan Mahasiswa Baru (Studi Kasus Di Universitas Sains Al-Qur’an Wonosobo)” 8 (2025): 52–73.

Sofa, Ainur Rofiq, Khairul Anam, Khoirul Ramadhani, Miftahul Hasan, Moh. Hasan Shodiqil Amin, and Muhammad Helmi. “Pengembangan Penilaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Turnitin, Scribo AI, Dan ChatGPT Di Pesantren Raudlatul Hasaniyah: Implementasi Dan Strategi Pada Siswa Madrasah Aliyah” 5 (2025): 775–81.

Suratin, Sonia Isna, and Muzawir Munawarsyah. “REKONSTRUKSI KURIKULUM BERBASIS ETOS CINTA PENDIDIKAN KONTEMPORER,” 2025, 153–70.

Wafa, M. Aliyul, Muhamad Khoirur Roziqin, and Nurul Isma Yadha. “Analisis Pembelajaran PAI Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di SMPN 1 Kabuh” 6 (2024): 951–69.

Widiyarto, Angga, and Nurul Latifatul Inayati. “Penerapan Evaluasi Pembelajaran Tes Dan Non-Tes Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Kejuruan” 4 (2023): 307–16.