PENERAPAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN METODE STORY TELLING DI KELAS IV SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan metode story telling dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SD Negeri Kandangrejo, Kecamatan Kedungpring. Masalah yang ditemukan adalah rendahnya hasil keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, yang disebabkan oleh kurangnya aktivitas siswa dan penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat. Metode story telling dipilih karena berpusat pada siswa dan melibatkan konteks dunia nyata untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kolaborasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan observasi, wawancara, angket, dan tes menulis teks deskripsi sebagai instrumen pengumpulan data. Subjek penelitian terdiri dari 18 siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode story telling efektif meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan dalam kemampuan berpikir kritis, kerja sama, dan motivasi belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode story telling dapat menjadi strategi pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan keterampilan berbicara di sekolah dasar.