Penerapan Pendekatan Kontekstual Materi Teks Deskripsi untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia, serta keterampilan menulis siswa dengan penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di kelas IV SD Negeri Guminingrejo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, aktivitas siswa selama proses pembelajaran, yaitu pada siklus I masih berada pada kategori cukup yaitu 57%, dan pada siklus II sudah mencapai kategori sangat baik yaitu 81%. Pada respon siswa pada siklus pertama berada pada kategori baik dengan persentase 79,6%. Pada siklus kedua terjadi peningkatan menjadi kategori sangat baik dengan persentase 82%. Keterampilan menulis siswa mengalami peningkatan, pada siklus I hanya 6 siswa yang tuntas dengan nilai 54% dan tidak tuntas 5 siswa dengan nilai 46%. Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan, 11 siswa mengalami ketuntasan dengan nilai 100%. Pada proses hasil dokumentasi pembelajaran pada siklus pertama memperoleh persentase keberhasilan 92% dengan kategori sangat baik. Pada siklus kedua terjadi peningkatan persentase menjadi 100% dengan kategori sangat baik.  Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatakan keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas IV SD Negeri Guminingrejo