KEEFEKTIFAN METODE ROLE PLAYING DALAM MELATIH SISWA MENGIDENTIFIKASI UNSUR-UNSUR CERITA RAKYAT PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN KEPUTRAN I/332 SURABAYA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode Role Playing dalam meningkatkan kemampuan siswa kelas V SDN Keputran I/332 Surabaya dalam mengidentifikasi unsur-unsur cerita rakyat, seperti tema, tokoh, alur, latar, amanat, dan sudut pandang. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan siswa akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan partisipasi aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (One Group Pretest-Posttest Design). Data dikumpulkan melalui observasi dan tes keterampilan sebelum dan sesudah penerapan metode Role Playing. Hasil observasi menunjukkan keterlaksanaan metode berada dalam kategori sangat baik (rata-rata 98%), sedangkan hasil uji N-Gain menunjukkan peningkatan kemampuan siswa dengan skor rata-rata 0,80 (kategori tinggi). Kesimpulannya, metode Role Playing terbukti sangat efektif dalam melatih keterampilan siswa dalam mengidentifikasi unsur cerita rakyat, serta dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang lebih aktif, menarik, dan bermakna.
Downloads
References
Handayani, R. (2020). Metodologi penelitian sosial. Yogyakarta: Trussmedia Grafika.
Indriani, M., & Farida, S. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model pembelajaran role playing di kelas IV SD Negeri 04 Timbulun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 750–759. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.1020
Kasanah, S. A., Damayani, A. T., & Rofian, R. (2019). Keefektifan model pembelajaran role playing berbantu media multiply cards terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 519–526. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22308
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Capaian pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia fase A-F untuk SD/MI/Program Paket A, SMP/MTs/Program Paket B, dan SMA/MA/SMK/MAK/Program Paket C.
Khoiruman, M. A. (2021). Analisis hambatan pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Kajian Linguistik, 9(2), 51–62. https://doi.org/10.35796/kaling.9.2.2021.38949
Mahardika, I. W. E., Karmini, N. N., & Raka, I. N. (2024). Penerapan metode role playing untuk meningkatkan motivasi, prestasi, dan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas II SDN 1 Kediri. Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan, 22(3), 71–76. https://doi.org/10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.756
Pohan, H. W., Elfrida, E., & Sarjani, T. M. (2021). Penerapan model role playing terhadap hasil belajar siswa biologi di SMA Negeri 5 Kota Langsa. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 89–94. https://doi.org/10.29303/bioed.v8i2.13887
Rustamana, A., Wahyuningsih, P., Azka, M. F., & Wahyu, P. (2024). Penelitian metode kuantitatif. Sindoro, 5(6), 1–10. https://doi.org/10.9644/sindoro.wi5.3317
Solihin, I. (2023). Penerapan metode role playing dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 12 Sindue. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 11–25. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i1.473
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_.png)
