Pengembangan Modul Ajar Materi Peradaban Pra Islam dengan Pendekatan Deep Learning
Abstract
Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam adalah salah satu bagian dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam yang diarahkan untuk menyiapkan peserta didik untuk mengajarkan kita tentang pentingnya memahami konteks historis, nilai keadilan, persatuan, dan kemajuan ekonomi yang dapat membawa perubahan signifikan dalam suatu Masyarakat. Tujuan dari penelitian pengembangkan modul ajar materi Peradaban Pra Islam dengan pendekatan deep learning ini adalah menghasilkan modul ajar yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang melibatkan 30 peserta didik kelas X di MA. Nahdlotul Ulama sebagai subjek penelitian. Data penelitian berupa pedoman wawancara, lembar validasi, angket respon peserta didik, serta tes asesmen sumatif. Hasil wawancara digunakan untuk analisis awal. Rata-rata skor hasil validasi adalah 3,68 yang masuk dalam kategori valid. Angket respon peserta didik menunjukkan presentase 89,4%, yang masuk dalam kategori sangat praktis. Hasil rata-rata asesmen sumatif adalah 81,16, yang masuk dalam kategori efektif. Dengan demikian, modul ajar materi Peradaban Pra Islam dengan pendekatan deep learning layak digunakan sebagai perangkat ajar pada mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
Downloads
References
Effendi, R., Herpratiwi, H., & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 920–929.
Hasmar, A. H. (2020). Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(1), 15–33.
Khotimah, D. K., & Abdan, M. R. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di SMKN Pringkuku. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 866–879.
Muharrom, M., Aslan, A., & Jaelani, J. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Pusat Keunggulan SMK Muhammadiyah Sintang. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal, 3(1), 1–13.
Nabila, S., Adha, I., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3928–3939. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1475
Pappang, P., Nurdin, K., & Ilham, D. (2024). Pengembangan Modul Ajar Sejarah Kebudayaan Islam Materi Perkembangan Islam Masa Rasulullah Periode Madinah. Albirru: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan Dasar, 2(3), 17–22.
Qolbiyah, A. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran pendidikan agama islam. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(1), 44–48.
Rais, P. (2018). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Majalah Anak Materi Wudlu Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Halaqa: Islamic Education Journal, 2(2).
Rifa’i, M. H., Jalal, N. M., Sudarmaji, I., Lubis, N. F., Hudiah, A., Fachrurrozy, A., Swara, M. M., Artiani, L. E., Wahab, A. S. L., & Wahab, A. Y. L. (2022). Model pembelajaran kreatif, inspiratif, dan motivatif. Yayasan Wiyata Bestari Samasta.
Sholihah, M. (2022). Pengembangan Modul Ajar Program Sekolah Penggerak Berbasis Problem Based Learning. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(4), 719–732.
Wibowo, E., & Pratiwi, D. D. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Materi Himpunan. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 147. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2279
Zaenab, S. (2018). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Budaya Sekolah Peduli Lingkungan. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
