EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA MATERI MENGIDENTIFIKASI UNSUR CERITA RAKYAT KELAS V SDN JAMBEREJO III KECAMATAN KEDUNGADEM
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil peningkatan pembelajaran dengan menggunakan metode Student Teams Achievement Division (STAD) pada materi mengidentifikasi unsur cerita rakyat di SDN Jamberejo III Kecamatan Kedungadem Kabupaten Bojonegoro. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik korelasi. Hasil dalam penerapan metode Student Teams Achievement Division (STAD) pada materi mengidentifikasi unsur cerita rakyat di SDN Jamberejo III Kecamatan Kedungadem Kabupaten Bojonegoro efektif untuk digunakan. Hal ini dapat dilihat dari hasil ketuntasan siswa yang dinyatakan tuntas, dan aktifitas siswa yang dinyatakan aktif. Hasil ketutasan klasikal siswa sebesar 94,4%, sehingga termasuk dalam kategori tuntas jika nilai siswa ≥ 85%. Sedangkan aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) pada materi pembelajaran mengidentifikasi unsur cerita rakyat memperoleh hasil persentase aktivitas sebesar 85,66%.
Downloads
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with PENTAS agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the Engagement right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the work for any purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in PENTAS .
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in PENTAS .
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
