ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA DALAM GEOMETRI DENGAN KRITERIA ENNIS
Keywords:
Analysis, error, geometry, Ennis
Abstract
The aim of this research is to describe student errors in geometry using Ennis criteria. This research uses a qualitative approach and descriptive research type. Research instruments include tests, interviews. This research took 3 subjects with different abilities, namely students with high abilities, students with medium abilities and students with low abilities. Based on the research results, it was concluded that students' mistakes in solving problems based on Ennis' criteria were that students with high abilities made mistakes in the overview section. And students with moderate abilities make mistakes in the criteria of focus, inference, situation, clarity and overview. Wherease, students with low mathematical skills make mistakes in the criteria of focus, reason, situation, clarity and overview.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Afandi, A. & Angkotasan, N. (2021). Analisis Kemampuan Pembuktian Matematis Mahasiswa melalui Pendekatan Deduktif pada Mata Kuliah Geometri. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 1(2), 110–117.
Alimuddin, Ilham, & Jubaedah. (2020). Deskripsi Jenis Kesalahan dalam Menyelesaikan TIMSS-Based Test Ditinjau dari Kemampuan Awal pada Siswa SMP. Issues in Mathematics Education (IMED), 4(1), 18-29. https://doi.org/10.35580/imed15288
Andriliani, L., Amaliyah, A., Putry Prikustini, V., & Daffah, V. (2022). Analisis Pembelajaran Matematika Pada Materi Geometri. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(7), 1169–1178. https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i7.138
Ardhiyanti, E., Sutriyono, S., & Pratama, F. W. (2019). Deskripsi Kemampuan Penalaran Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 90–103. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.82
Cahyono, B. (2017). Analisis Ketrampilan Berfikir Kritis dalam Memecahkan Masalah Ditinjau Perbedaan Gender. Aksioma, 8(1), 50-64. https://doi.org/10.26877/aks.v8i1.1510
Darma, I. K., Karma, I. G. M., & Santiana, I. M. A. (2020). Blended Learning, Inovasi Strategi Pembelajaran Matematika di Era Revolusi Industri 4.0 Bagi Pendidikan Tinggi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 3, 527–539.
Dyah, F., Hasanah, A., & Sulandra, I. M. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Geometri Berdasarkan Kriteria Ennis. 10(2), 219–229.
Fitriana, L. D., Fuad, Y., & Ekawati, R. (2018). Student’s Critical Thinking in Solving Open-Ended Problems Based on Their Personality Type. Journal of Physics: Conference Series, 947(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/947/1/012007
Herholdt, R. & Sapire, I. (2014). An error analysis in the early grades mathematics – A learning opportunity? Background: Teachers learning from child assessment in national tests. South African Journal Od Childhood Education, 4(1), 42–60.
Karnasih, I. (2015). Analisis Kesalahan Newman Pada Soal Cerita Matematis. Jurnal PARADIKMA, 8(1l), 37–51.
Listiana, A. D. & Sutriyono. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Himpunan bagi Siswa Kelas VII SMP. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 60-65. https://doi.org/10.31764/pendekar.v1i1.280
Mahfudy, S. (2017). Strategi Pembuktian Matematis Mahasiswa Pada Soal Geometri. JTAM: Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 1(1), 31. https://doi.org/10.31764/jtam.v1i1.101
Maifa, T. S. (2019). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Pembuktian Transformasi Geometri. JRPIPM: Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika, 3(1), 8-14. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v3n1.p8-14
Manibuy, R. & Saputro, D. R. S. (2014). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Kuadrat Berdasarkan Taksonomi Solo Pada Kelas X SMA Negeri 1 Plus di Kabupaten Nabire Papua. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(9), 933–945.
Nur’aini, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F. H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran Matematika Geometri Secara Realistis dengan GeoGebra. Matematika, 16(2), 1–6. https://doi.org/10.29313/jmtm.v16i2.3900
Silalahi, N. A. & Panjaitan, M. (2022). Penerapan Model Problem-Based Learning Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Negeri 7 Medan. Journal Of Comprehensive Science, 1(4), 919–931.
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D (23rd ed.). ALFABETA,CV.
Susilo, B. E. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa pada Materi Hal Sejajar, Bersilangan, dan Tegak Lurus dalam Mata Kuliah Geometri Ruang Ditinjau dari Gaya Belajar Mahasiswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 127–136. https://doi.org/10.30738/sosio.v3i2.1611
Alimuddin, Ilham, & Jubaedah. (2020). Deskripsi Jenis Kesalahan dalam Menyelesaikan TIMSS-Based Test Ditinjau dari Kemampuan Awal pada Siswa SMP. Issues in Mathematics Education (IMED), 4(1), 18-29. https://doi.org/10.35580/imed15288
Andriliani, L., Amaliyah, A., Putry Prikustini, V., & Daffah, V. (2022). Analisis Pembelajaran Matematika Pada Materi Geometri. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(7), 1169–1178. https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i7.138
Ardhiyanti, E., Sutriyono, S., & Pratama, F. W. (2019). Deskripsi Kemampuan Penalaran Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 90–103. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.82
Cahyono, B. (2017). Analisis Ketrampilan Berfikir Kritis dalam Memecahkan Masalah Ditinjau Perbedaan Gender. Aksioma, 8(1), 50-64. https://doi.org/10.26877/aks.v8i1.1510
Darma, I. K., Karma, I. G. M., & Santiana, I. M. A. (2020). Blended Learning, Inovasi Strategi Pembelajaran Matematika di Era Revolusi Industri 4.0 Bagi Pendidikan Tinggi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 3, 527–539.
Dyah, F., Hasanah, A., & Sulandra, I. M. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Geometri Berdasarkan Kriteria Ennis. 10(2), 219–229.
Fitriana, L. D., Fuad, Y., & Ekawati, R. (2018). Student’s Critical Thinking in Solving Open-Ended Problems Based on Their Personality Type. Journal of Physics: Conference Series, 947(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/947/1/012007
Herholdt, R. & Sapire, I. (2014). An error analysis in the early grades mathematics – A learning opportunity? Background: Teachers learning from child assessment in national tests. South African Journal Od Childhood Education, 4(1), 42–60.
Karnasih, I. (2015). Analisis Kesalahan Newman Pada Soal Cerita Matematis. Jurnal PARADIKMA, 8(1l), 37–51.
Listiana, A. D. & Sutriyono. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Himpunan bagi Siswa Kelas VII SMP. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 60-65. https://doi.org/10.31764/pendekar.v1i1.280
Mahfudy, S. (2017). Strategi Pembuktian Matematis Mahasiswa Pada Soal Geometri. JTAM: Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 1(1), 31. https://doi.org/10.31764/jtam.v1i1.101
Maifa, T. S. (2019). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Pembuktian Transformasi Geometri. JRPIPM: Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika, 3(1), 8-14. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v3n1.p8-14
Manibuy, R. & Saputro, D. R. S. (2014). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Kuadrat Berdasarkan Taksonomi Solo Pada Kelas X SMA Negeri 1 Plus di Kabupaten Nabire Papua. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(9), 933–945.
Nur’aini, I. L., Harahap, E., Badruzzaman, F. H., & Darmawan, D. (2017). Pembelajaran Matematika Geometri Secara Realistis dengan GeoGebra. Matematika, 16(2), 1–6. https://doi.org/10.29313/jmtm.v16i2.3900
Silalahi, N. A. & Panjaitan, M. (2022). Penerapan Model Problem-Based Learning Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP Negeri 7 Medan. Journal Of Comprehensive Science, 1(4), 919–931.
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D (23rd ed.). ALFABETA,CV.
Susilo, B. E. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa pada Materi Hal Sejajar, Bersilangan, dan Tegak Lurus dalam Mata Kuliah Geometri Ruang Ditinjau dari Gaya Belajar Mahasiswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 127–136. https://doi.org/10.30738/sosio.v3i2.1611
Published
2023-12-31
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png){kind=logo}
