ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS BERDASARKAN TAKSONOMI SOLO

  • Auliyau Rohman Universitas Islam Darul ‘Ulum Lamongan
  • Luluk Faridah Universitas Islam Darul ‘Ulum Lamongan
  • Khafidhoh Nurul Aini Universitas Islam Darul ‘Ulum Lamongan
DOI: https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v6i2.2137

Abstract

This study discusses students' understanding of the completion of HOTS based on the SOLO taxonomy. When understanding the concepts of students being analyzed namely (1) restate the concept, (2) classify objects based on certain traits, (3) use and utilize and choose certain procedures or operations, (4) 5) provide examples and not examples of an concept, (6) developing the necessary or sufficient requirements of a concept, (7) applying a concept or logarithm in problem solving. The subjects of this study were 15 students of MTs Model A'isyatul Wahidah class VIII which were divided into 3 levels: unistructural, multistructural and relational. The questions given consist of 2 essay questions (descriptions) that meet HOTS indicators and concept understanding. From this test can be seen indicators of understanding the concept. Each data obtained was analyzed in a descriptive form.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al’Azzy, U.L. & Budiono, E. (2013). Penerapan Strategi Brain Based Learning yang Dapat Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Universitas Negeri Malang.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Biggs, John and Kevin Collis. 1982. Evaluating The Quality Of Learning The SOLO Taxonomy (Structure of the Observed Learning Outcome). New York: Academic Press.
Dafril, A. 2011. Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme Terhadap Peningkatan Pemahaman Matematika Siswa. Prosiding PGRI. Palembang.
Dian, Kurniati, dkk. 2016. Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP di Kabupaten Jember Dalam Menyelesaikan Soal Berstandar Pisa. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan.
Kemendikbud. 2017. Modul Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Lewy, Zulkardi, dan Nyimas Aisyah. 2009. Pengembangan Soal Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pokok Bahasan Barisan dan Deret Bilangan Di Kelas IX Akselerasi SMP Xaverius Maria Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika. Volume 3. Nomor 2.
Moelong, J Lexy. 2015. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mudhiah, S., & Shodikin, A. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Penalaran Geometris Siswa. Jurnal Elemen, 5(1), 43-53.
OECD. 2016. PISA 2015 Result in Focus. (Online), tersedia: (http://www.oecd.org/pisa), diakses pada tanggal 15 April 2020.
Rosnawati, (2005). Pembelajaran Matematika yang Mengembangkan Berpikir Tingkat Tinggi. Makalah. Disampaikan dalam Seminar Nasional.
Sani, Abdullah Ridwan. 2019. Strategi Belajar Mengajar. Depok: Rajawali Press.
Sanjaya, W. 2009. Strategi Pembelajaran Berorentasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Shadiq, F. 2009. Kemahiran Matematika. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenagan Kependidikan Pusat Pengembangan dan Penataran Guru Matematika.
Sudjiono, A. 2013. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryapuspitarini, Betha, dkk. 2018. Analisis Soal-Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada Kurikulum 2013 untuk Mendukung Kemampuan Literasi Siswa. PRISMA (Prosiding Seminar Nasional Matematika).
Tanzeh, Ahmad.2011. Metodologi Penelitian Praktis. Yogyakarta: Teras.
Tomei, L.A. 2005. Taxonomy for the Technology Domain. Hershey: Information Science Publishing.
Wardhani, S. 2008. Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTS. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.
Widyawati, Alviana, dkk. 2018. Analisis Kesalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Lingkaran Berdasarkan Taksonomi Solo Pada Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains.
Zevika, Mona, dkk. 2012. Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Padang Panjang Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share I Disertai Peta Pikiran. Jurnal Pendidikan Matematika.
Faridah, L., & Nasikhah, A. (2019, January). Improve Critical Thinking Ability and Mathematical Representation of Junior High School Students Throught Soft-skill Based Metacognitive Approaches. In International Conference on Science, Technology, Education, Arts, Culture and Humanity-" Interdisciplinary Challenges for Humanity Education in Digital Era"(STEACH 2018) (pp. 73-76). Atlantis Press.
Published
2020-12-30
Issue
Vol 6 No 2 (2020): Inspiramatika: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, December 2020
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.